H1.1 Gouden Handel

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

De Gouden Eeuw in Nederland

Wat gaan we doen vandaag?

• Kennismaking
• Spullen en afspraken
• Leerdoelen
• Boek ontdekken
• Start Hoofdstuk 1

Kennismaking

Wie ben ik en wie zijn jullie?

- Meneer Hooghoudt

- 29 jaar

- uit Leiden 

- Afgelopen zomer op vakantie geweest met 5 vrienden naar o.a. Duitsland, Oostenrijk en Italië

Kennismaking

Wie ben ik en wie zijn jullie?

- Naam

- Leeftijd

- Waar kom je vandaan? 

- Heb je afgelopen zomer iets met geschiedenis gedaan? Nee? Wat vond je het leukst aan de zomer?

Spullen en afspraken

Neem je mee naar de les:

- Boek 

- Laptop opgeladen

- JDW map 

Afspraken:

- Wees eerlijk en luister naar elkaar!

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

...kan je het tijdvak benoemen. (R)

...kan je de producten waarin gehandeld werd benoemen. (R)

...kan je drie gebieden noemen waar de Nederlandse Republiek handelde (R)

Wat is wat?

Dikgedrukt = een begrip

schuin = moeilijk woord

uitleg van begrip

Hierin staat de uitleg van het begrip. Schrijf het begrip en de betekenis op in je schrift.

uitleg van moeilijk woord

Hierin staat de uitleg van het moeilijke woord. Schrijf het op in je schrift.

uitleg

Hierin staat de uitleg over een bepaald onderwerp.

Tijd van regenten en vorsten

In dit hoofdstuk gaan we zien hoe de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden in de zeventiende eeuw kon uitgroeien tot een rijk en machtig land. 

regent

Rijke burger en bestuurder van een gewest (provincie) of stad. 

vorst

Andere naam voor een koning.

Laat de leerlingen aflezen over welk tijdvak dit hoofdstuk gaat. Vraag welk hoofdstuk aan het einde van klas 1 (voor de zomervakantie) is behandeld = hfk 6 ‘Een nieuwe tijd’ uit leerboek 1 dat ging over de tijd van ontdekkers en hervormers (de zestiende eeuw). U activeert de voorkennis van de leerlingen door kort de hoofdlijnen van hoofdstuk 6 uit leerboek 1 te herhalen: ontdekkingsreizen – de hervorming – de Opstand – een nieuw land: De Republiek. Wijs de leerlingen erop dat het conflict met de Spaanse koning niet ophield in 1600, maar ook in de zeventiende eeuw nog doorging. Echter wel met het verschil dat van daadwerkelijke oorlogsstrijd geen sprake meer was.

Op de foto zien leerlingen een stukje van de grachtengordel in Amsterdam. In de zeventiende eeuw ging het erg goed met de Republiek. Nederlandse handelaren verdienden veel geld met de handel. Rijke koopmannen en regenten woonden in grote, deftige grachtenhuizen zoals op de foto. Nog altijd komen veel toeristen naar Nederland om al dit moois uit de Gouden Eeuw te bewonderen. Dit hoofdstuk gaat over hoe de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden juist in de zeventiende eeuw kon uitgroeien tot een rijk en machtig land.

Hoe heet het tijdvak van de zeventiende eeuw?

1. Tijd van ontdekkers en hervormers
2. Tijd van regenten en vorsten
3. Tijd van pruiken en revoluties
4. Tijd van burgers en stoommachines

Van wanneer tot wanneer duurt de tijd van regenten en vorsten?

1. 1500-1600
2. 1600-1700
3. 1700-1800
4. 1800-1900

Bespreek a.d.h.v. de kaart welke producten waar te vinden zijn. Vertel dat Nederland al voor 1600 een echt handelsland was. Nederlandse handelaren voeren naar Noord- en Zuid-Europa. Vanuit ons land namen zij in schepen melk, boter en stoffen mee om te verkopen in andere Europese landen; vanuit Noord-Europa namen ze bijvoorbeeld hout en leer mee; en vanuit Zuid-Europa wijn en olie.

Ook specerijen uit Azië waren populair. Deze werden in de middeleeuwen via handelsroutes over land naar de middellandse zee gebracht en daar verkocht. Nederlandse kooplieden wilden echter de populaire specerijen zelf per schip uit Zuidoost-Azië halen. De tocht per schip was echter lang en gevaarlijk (bijv. door stormen en piraterij). Leg uit dat kooplieden daarom in kleine handelsverenigingen (compagnieën) gingen samenwerken. Door samen te werken, konden de risico’s worden gedeeld.

Welk product werd niet in Nederland gemaakt?

1. Stoffen
2. Wijn
3. Boter
4. Kaas

Waar komt thee vandaan?

1. Nederland
2. Amerika
3. Afrika
4. Azië

Welk product komt uit Zuid-Europa?

1. Olijfolie
2. Peper
3. Boter
4. Kaas

Welk product komt uit Amerika?

1. Specerijen
2. Zijde
3. Suiker
4. Leer

Nederland

Noord-Europa

Zuid-Europa

Azië

Amerika

Bespreek a.d.h.v. de kaart welke producten waar te vinden zijn. Vertel dat Nederland al voor 1600 een echt handelsland was. Nederlandse handelaren voeren naar Noord- en Zuid-Europa. Vanuit ons land namen zij in schepen melk, boter en stoffen mee om te verkopen in andere Europese landen; vanuit Noord-Europa namen ze bijvoorbeeld hout en leer mee; en vanuit Zuid-Europa wijn en olie.

Ook specerijen uit Azië waren populair. Deze werden in de middeleeuwen via handelsroutes over land naar de middellandse zee gebracht en daar verkocht. Nederlandse kooplieden wilden echter de populaire specerijen zelf per schip uit Zuidoost-Azië halen. De tocht per schip was echter lang en gevaarlijk (bijv. door stormen en piraterij). Leg uit dat kooplieden daarom in kleine handelsverenigingen (compagnieën) gingen samenwerken. Door samen te werken, konden de risico’s worden gedeeld.

Amsterdam werd in de 17e eeuw het handelscentrum van de wereld

Hierdoor werd de 17e eeuw een Gouden Eeuw voor Nederland

Handel in Europa

In Nederland was er veel kaas, boter en stoffen. Nederlanders voeren naar Noord-Europa om te handelen in graan, hout en leer. Hout en leer verkochten de Nederlanders in Zuid-Europa en kochten wijn en olijfolie. Deze producten verkochten ze dan weer in Nederland.

handel

Het kopen en verkopen van producten.

Bespreek a.d.h.v. de kaart welke producten waar te vinden zijn. Vertel dat Nederland al voor 1600 een echt handelsland was. Nederlandse handelaren voeren naar Noord- en Zuid-Europa. Vanuit ons land namen zij in schepen melk, boter en stoffen mee om te verkopen in andere Europese landen; vanuit Noord-Europa namen ze bijvoorbeeld hout en leer mee; en vanuit Zuid-Europa wijn en olie.

Welke producten werden in Nederland gemaakt?

1. Boter, kaas en leer
2. Boter, wijn en hout.
3. Boter, kaas en stoffen.
4. Boter, leer en olijfolie.

Welke producten werden in Noord-Europa gekocht door Nederlandse handelaren?

1. Graan, hout en leer.
2. Graan, boter en wijn.
3. Graan, hout en olijfolie.
4. Graan, stoffen en leer.

Welke producten werden in Zuid-Europa door de Nederlandse handelaren gekocht?

1. Boter en kaas.
2. Hout en leer.
3. Stoffen en graan.
4. Wijn en olijfolie.

Specerijen

Rijke mensen hadden veel geld over voor specerijen:

1. Om smaak te geven aan het eten
2. Als medicijn

specerijen

Dit zijn planten die een smaak en geur geven aan eten. Zoals: kaneel, peper, rozemarijn, safraan, anijs, paprika, cardemom, mosterd, vanille, gember, korriander, knoflook, rode pepers, venkel, oregano en nog veel meer. 

Welke specerijen staan er thuis in de kast? 

Voorbeelden van specerijen.

Stapelmarkt

Amsterdamse stapelmarkt

De Gouden Eeuw in Nederland

Nederland voor 1600

West-Nederland was erg nat en niet geschikt voor landbouw.

• Het gevolg was dat boeren daar alleen aan veeteelt deden.
• Het gevolg was dat er niet genoeg graan was om de bevolking te voeden.

gevolg

Iets dat gebeurd door iets anders.

Bespreek a.d.h.v. de kaart dat het westen van Nederland te nat was om graan te verbouwen. Door de groeiende bevolking was er een tekort aan graan, aangezien boeren in het westen vooral aan veeteelt deden. 

Wat is veeteelt?

1. Het houden van dieren.
2. Het verbouwen van graan.
3. Het houden van mensen op plantages.
4. Het verbouwen van mais.

Vul de zin aan:
Een gevolg is...

1. iets wat er gebeurd door iets anders.
2. iets dat gebeurd is.
3. iets dat nog moet gebeuren.
4. iets dat in het nieuws komt.

Waarom was er te weinig graan in Nederland?

Gouden Eeuw voor de Republiek

In de Republiek was veel werk en werd veel geld verdiend:

• Oostzeegebied (Hout, graan)
  
• VOC (Specerijen zoals peper en nootmuskaat) in Azië
  
• WIC (Cacao, tabak) in Amerika
  

Al deze handelsproducten werden opgeslagen en verkocht in Amsterdam op de stapelmarkt

Door deze rijkdom en welvaart noemen we de 17e eeuw de Gouden Eeuw

Aan het eind van deze les...

...kan je het tijdvak benoemen. (R)

...kan je de producten waarin gehandeld werd benoemen. (R)

...kan je drie plekken noemen waar de Nederlandse Republiek handelden. (R)

Begrippen uit deze les

• tijd van regenten en vorsten
  
• regent
• vorst
• handel
• specerijen
• gevolg

Jaartallen uit deze les

• tijd van regenten en vorsten
  (1600-1700)
• Voor 1600: Nederlandse handel in Europa

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Stel 1 vraag over de lesstof die je niet goed hebt begrepen.

Stapelmarkt

Wat was de oorzaak dat boeren in West-Nederland vooral aan veeteelt deden?

1. Boeren wisten niet hoe ze graan moesten verbouwen.
2. De landbouwgrond was te nat voor landbouw.
3. De landbouwgrond was te droog voor landbouw.
4. Boeren wisten niet hoe ze dieren moesten houden.