Valkuilen

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Valkuilen

Loopbaan oriëntatie en begeleiding

Valkuilen

#persoonlijkheid #valkuilen #té #kernkwadrant #allergie #uitdaging

Inhoud

• Terugblik en verwachtingen
• Lesdoelen
• Woordweb
  
• Klassikale uitleg
  
• Opdrachten
  
• Nabespreken
• Evalueren lesdoelen

Terugblik en verwachtingen

• Wat hebben we vorige les besproken? 
• Wat wil jij weten over het onderwerp valkuilen?   

Lesdoelen

• kan je in eigen woorden vertellen wat een valkuil is
  
• kan je je eigen valkuilen benoemen
  
• heb je nagedacht over hoe je omgaat met je valkuilen

Aan het einde van deze lessen...

Valkuilen

• Iedere kwaliteit die je hebt, heeft zijn valkuil
  
• Een valkuil is ‘teveel van het goede’
  
• Een valkuil is niet perse negatief, het is een uitdaging om aan te werken
  

Waar denk jij aan bij het woord ‘valkuil’?

Wanneer wordt een kwaliteit een valkuil?

• Iedere kwaliteit die je hebt, heeft zijn valkuil
  
• Een valkuil is ‘teveel van het goede’
  
• Een valkuil is niet perse negatief, het is een uitdaging om aan te werken
  

Welke valkuil hoort bij welke kwaliteit?

Agressief

Bemoeial

Passief

Pietje precies

Ongeduldig

Arrogant

Behulpzaam

Netjes

Relaxed

Assertief

Zelfverzekerd

Snel

Omgaan met valkuilen

• Benoem nu 3 kwaliteiten van jezelf en bedenk welke valkuil daarbij hoort
• Hoe ga jij om met je valkuilen? 
• Wat is een leerdoel? 

Maak de opdracht in teams;  ''omgaan met valkuilen'' 

In de praktijk 

• Vertel je kwaliteit en je valkuil
• Geef een praktijkvoorbeeld wanneer het een kwaliteit is en   wanneer het een valkuil is.

groepjes of klassikaal

Kernkwadrant

Vraag wat de studenten weten over kernkwadranten. Laat daarna het kwadrant zien en laat je aanvullen. De film in de volgende dia geeft verdere uitleg

Uitleg 1 of uitleg 2 kun je gebruiken

Uitleg 1 of uitleg 2 kun je gebruiken

Voorbeeld

Vraag wat de studenten weten over kernkwadranten. Laat daarna het kwadrant zien en laat je aanvullen. De film in de volgende dia geeft verdere uitleg

Nu jullie! 

Je kan de student eerst de individuele opdracht in teams laten maken ''kernkwadrant'' voor verdieping, daarna het levend kernkwadrant samen doen. Of andersom - eerst praktijkvoorbeeld en dan zelf laten invullen. Doe wat bij je groep past. 

Extra idee (voor de docent)

• Je kunt wat je met kwaliteiten hebt gedaan ook voor valkuilen doen als de relatie in je groep veilig is. Laat studenten valkuilen van elkaar benoemen en hoe ze hieraan kunnen werken? Hebben ze elkaar hierin nodig, kunnen ze elkaar helpen?

Terugblik lesdoelen

• kan je in eigen woorden vertellen wat een valkuil is
  
• kan je je eigen valkuilen benoemen
  
• heb je nagedacht over hoe je omgaat met je valkuilen

Nu...