Woensdag 12 april

Goedemorgen
en hartelijk welkom!
Je gaat stillezen
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
RekenenBasisschoolGroep 6

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Goedemorgen
en hartelijk welkom!
Je gaat stillezen

Slide 1 - Diapositive

Rekenen
Doel:
Ik kan grote deelsommen uitrekenen met een kleine som

Slide 2 - Diapositive

Herhaling
Gisteren met de kleine som bij vermenigvuldigen

Slide 3 - Diapositive

De stappen
  • 3 x 4 = 12
  • 3 x 40 =120 (10 keer zo groot)
  • 30 x 40 = 1200 (100 keer zo groot)
  • 300 X 40 = 12.000 (1.000 keer zo groot)

Slide 4 - Diapositive

50 x 20 =
  • Kleine som:  5 x 2 = 10
  • Stap 1              5 x 20 = 100
  • Stap 2            50 x 20 = 1.000

Slide 5 - Diapositive

60 x 70
Typ eerst de kleine som met antwoord, daarna stapje(s) en antwoord

Slide 6 - Question ouverte

Deelsommen in stappen
150: 30
Kleine som 15 : 3 = 5
stap 1     150 : 3 = 50 voorste getal is 10 keer zo groot
stap 2     150: 30 = 5  beide getallen zijn 10 keer zo groot, antwoord blijft het zelfde.
Kijk naar de geldsom

Slide 7 - Diapositive

2400: 80
kleine som 24:8 = 3
stap 1     2400: 8 =      Voorste getal is 100 keer zo groot->300
stap 2    2400 : 80       Nu verdelen over 80 is 10 keer zo groot dan vorige stap -> 30
Kijk met geld

Slide 8 - Diapositive

Bij deelsommen
Als je iets met meer mensen moet delen, krijg je minder. 
Het antwoordgetal is dus kleiner

Slide 9 - Diapositive

1200 : 60 
Doen we samen, schrijf in je schrift
Wat is de kleine som? 
Stap 1 
Stap 2

Slide 10 - Diapositive

2400 : 6
Wat is de kleine som

Slide 11 - Question ouverte

3600 : 60
Wat is de kleine som?

Slide 12 - Question ouverte

3600 : 60
Wat is je eerste stap?

Slide 13 - Question ouverte

3600: 60
Wat is je antwoord?

Slide 14 - Question ouverte

1200 : 40
Kleine som, stapje(s) en antwoord

Slide 15 - Question ouverte

3500 : 7
Kleine som, stapje(s) en antwoord

Slide 16 - Question ouverte

2700 : 90
Kleine som, stapje(s) en antwoord

Slide 17 - Question ouverte