19-11

• Geschiedenis
• HBO
• Studiejaar 1

19 november

17:30-20:00

Verklaren

&

Tijdvak ontdekkers & hervormers II

Planning

• Tentamen en planning
• Leerdoelen
• Instap met stelling
• Theorie verklaren
• Artikel
• Doen opdracht Diamant

Bespreken tentamen

En als je naar de inzage gaat....

Bereid je vragen vooraf voor, noteer!

Bewijslast ligt bij jou. Vertel aan óns waarom jij die vraag goed hebt.

Planning Periode B

Beste studenten,

in de planning staat abusievelijk dat we tijdvakken 5 tm 7 tentamineren, maar in de planing komen er wel onderwerpen en thema's voorbij uit Tijdvak 8. Tijdvak 8 behoort dus ook tot de tentamenstof.

vriendelijke groet,

namens Team Tijd in Beeld,

Bart ten Dam

Leerdoelen

Handboek OOG

1. De student kan uitleggen welke religieuze, politieke en sociaaleconomische oorzaken de

Nederlandse Opstand had.

2. De student kan uitleggen wat centralisatiepolitiek is en waarom dit leidde tot de Nederlandse Opstand

Hoorcollege

1. De student kan de ideeën van Erasmus tegenover a) Luther en b) de katholieke kerk verwoorden

Handboek Historisch Denken

1. De student kan uitleggen wat de rol van incidenten is 
2. De student kan uitleggen wat de rol van 'ontworstelen aan taaie structuren' is
3. Werken met contrast-vergelijking en in-uit-uitzoomen
4. De student kan uitleggen wat contingentie is
5. De student kan uitleggen hoe debat ontstaat tussen historici

Instap

Stelling: Het instellen van de Bloedraad heeft de positie van Filips II verzwakt.

Geef voor en tegenargumenten

Even meta: Hoe nuttig zijn dit soort filmpjes in je klas?

Nog een keer meta: verschillende schoolniveau's en methodes...wat vertellen we eigenlijk over NL-opstand? 

Argumenten:

Voor:Verlies van steun onder de lokale bevolking: De harde maatregelen van de Bloedraad, zoals executies en confiscaties, leidden tot veel weerstand en haat onder de bevolking in de Nederlanden. Dit ondermijnde het draagvlak voor Filips II en maakte hem minder populair.

Versterking van de opstand: Door de repressieve acties van de Bloedraad voelden meer mensen zich aangetrokken tot de opstandige beweging tegen de Spaanse overheersing, wat de positie van Filips II in de Nederlanden verder ondermijnde.

Verlies van steun van lokale elites: De Bloedraad straalde wantrouwen uit naar de Nederlandse adel en andere lokale elites, die zich bedreigd voelden in hun positie en privileges. Dit vervreemdde hen van Filips II, waardoor hij belangrijke steun in de Nederlanden verloor.

Economische verzwakking: Door de confiscaties en angst voor vervolging werden handel en bedrijvigheid in bepaalde gebieden belemmerd. Dit leidde tot economische schade, wat uiteindelijk de middelen en macht van Filips II verzwakte.

Internationale druk en afkeuring: Het harde optreden van de Bloedraad trok ook negatieve aandacht van andere Europese landen. Dit zorgde voor diplomatieke druk op Filips II en ondermijnde zijn internationale positie.

Tegen:

Behouden van controle door angst en macht: De Bloedraad creëerde een klimaat van angst, waardoor opstandelingen en hun aanhangers ontmoedigd werden en Filips II toch enige mate van controle kon behouden.

Versterking van loyaliteit bij katholieken: Door hard op te treden tegen ketters en rebellen versterkte de Bloedraad de positie van de katholieke kerk, wat Filips II loyaliteit opleverde onder de katholieke bevolking en geestelijkheid.

Duidelijke boodschap van gezag: De Bloedraad gaf een signaal af dat verzet tegen de Spaanse kroon streng bestraft zou worden. Dit zou een preventieve werking kunnen hebben op andere potentiële opstanden.

Effectieve bestraffing van de opstandelingen: Door hard op te treden tegen rebellen kon Filips II in het begin een directe bedreiging voor zijn machtspositie effectief bestraffen, wat een bepaalde stabiliteit opleverde.

Ondersteuning van Spaanse loyalisten: De harde aanpak van de Bloedraad werd door enkele Spaanse loyalisten gezien als noodzakelijk om de controle in de Nederlanden te behouden. Dit hield enige mate van loyaliteit vanuit Spanje in stand.

Instap

Stelling: Het instellen van de Bloedraad heeft de positie van Filips II verzwakt.

Geef voor en tegenargumenten

Even meta: Hoe nuttig zijn dit soort filmpjes in je klas?

Nog meer meta: hoe geven we hierover les? 

Argumenten:

Voor:Verlies van steun onder de lokale bevolking: De harde maatregelen van de Bloedraad, zoals executies en confiscaties, leidden tot veel weerstand en haat onder de bevolking in de Nederlanden. Dit ondermijnde het draagvlak voor Filips II en maakte hem minder populair.

Versterking van de opstand: Door de repressieve acties van de Bloedraad voelden meer mensen zich aangetrokken tot de opstandige beweging tegen de Spaanse overheersing, wat de positie van Filips II in de Nederlanden verder ondermijnde.

Verlies van steun van lokale elites: De Bloedraad straalde wantrouwen uit naar de Nederlandse adel en andere lokale elites, die zich bedreigd voelden in hun positie en privileges. Dit vervreemdde hen van Filips II, waardoor hij belangrijke steun in de Nederlanden verloor.

Economische verzwakking: Door de confiscaties en angst voor vervolging werden handel en bedrijvigheid in bepaalde gebieden belemmerd. Dit leidde tot economische schade, wat uiteindelijk de middelen en macht van Filips II verzwakte.

Internationale druk en afkeuring: Het harde optreden van de Bloedraad trok ook negatieve aandacht van andere Europese landen. Dit zorgde voor diplomatieke druk op Filips II en ondermijnde zijn internationale positie.

Tegen:

Behouden van controle door angst en macht: De Bloedraad creëerde een klimaat van angst, waardoor opstandelingen en hun aanhangers ontmoedigd werden en Filips II toch enige mate van controle kon behouden.

Versterking van loyaliteit bij katholieken: Door hard op te treden tegen ketters en rebellen versterkte de Bloedraad de positie van de katholieke kerk, wat Filips II loyaliteit opleverde onder de katholieke bevolking en geestelijkheid.

Duidelijke boodschap van gezag: De Bloedraad gaf een signaal af dat verzet tegen de Spaanse kroon streng bestraft zou worden. Dit zou een preventieve werking kunnen hebben op andere potentiële opstanden.

Effectieve bestraffing van de opstandelingen: Door hard op te treden tegen rebellen kon Filips II in het begin een directe bedreiging voor zijn machtspositie effectief bestraffen, wat een bepaalde stabiliteit opleverde.

Ondersteuning van Spaanse loyalisten: De harde aanpak van de Bloedraad werd door enkele Spaanse loyalisten gezien als noodzakelijk om de controle in de Nederlanden te behouden. Dit hield enige mate van loyaliteit vanuit Spanje in stand.

Lees Hoofdstuk 4 Historisch Denken 

Theorie deze week

DDU

opdracht 4.1 op blz. 243-244

Theorie deze week

Bespreken artikel

Beantwoord de volgende vragen bij artikel 1: Luther versus Erasmus

1. Waarom voelden Luther en Erasmus zich in eerste instantie geestverwanten?

2. Waarom schaarde Erasmus zich toch niet achter de felle kritiek van Luther op de

     kerk?

3. Vat in je eigen woorden samen welk theologisch meningsverschil Luther en Erasmus

     hadden ten aanzien van de vrije wil.

4. Waarom sloten de denkbeelden van Erasmus volgens de auteur niet goed aan bij de tijd waar hij in leefde?

Welk beeld van het karakter van Luther en Erasmus komt uit dit artikel naar voren?

https://historianet.nl/maatschappij/geschiedenis-van-turkije/bloeitijd-en-val-van-het-ottomaanse-rijk

Doen

Wat: Oorzaak/gevolg: de Nederlandse Opstand​

Hoe: werk in duo's

1. Jullie brengen de oorzaken en gevolgen van de Nederlandse Opstand in kaart. De oorzaak is al gegeven, jullie moeten de oorzaak toelichten en aangeven welk(e) gevolg(en) dit had.​

2. Wanneer je klaar bent met het invullen van dit schema, blader dan door naar de Diamant. Zet de oorzaken in de diamant, waarbij de belangrijkste oorzaak bovenaan staat, en de minst belangrijke oorzaak onderaan.​

https://www.rijksmuseum.nl/nl/rijksstudio/kunstenaars/johannes-vermeer/objecten#/SK-A-2344,0

Leerdoelen

Handboek OOG

1. De student kan uitleggen welke religieuze, politieke en sociaaleconomische oorzaken de

Nederlandse Opstand had.

2. De student kan uitleggen wat centralisatiepolitiek is en waarom dit leidde tot de Nederlandse Opstand

Hoorcollege

1. De student kan de ideeën van Erasmus tegenover a) Luther en b) de katholieke kerk verwoorden

Handboek Historisch Denken

1. De student kan uitleggen wat de rol van incidenten is 
2. De student kan uitleggen wat de rol van 'ontworstelen aan taaie structuren' is
3. Werken met contrast-vergelijking en in-uitzoomen
4. De student kan uitleggen wat contingentie is
5. De student kan uitleggen hoe debat ontstaat tussen historici