Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
methode om adequaat en vlot te communiceren over de situatie van een patiënt.
Slide 3 - Diapositive
Ontstaan SBARR
Jaren '90 in Amerika (verpleging)
2007 voor het eerst toegepast in Nederland
Slide 4 - Diapositive
In de Nederlandse ziekenhuizen wordt de SBAR methode steeds meer gebruikt.
Met name verpleegkundigen en artsen, maar ook andere zorgprofessionals, zijn opgeleid om de methode te gebruiken.
Ook tijdens klinisch redeneren wordt gebruikt gemaakt van de SBARR. Veel instellingen hebben een eigen zakkaartje ontwikkelt die zij aan hun medewerkers uitdelen.
Slide 5 - Diapositive
Doel SBARR
vlot en correct communiceren in acute en bedreigende patiëntensituaties.
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Vidéo
De SBAR(R) methode valt onder een:
A
Beschrijvende rapportage
B
Charting by exception
C
Probleemgestuurde rapportage
D
SAMPC-methode
Slide 8 - Quiz
Situation (situatie)
Background (achtergrond)
Assesment (beoordeling)
Reccommendation (aanbeveling)
Bij SBARR staat de tweede letter R voor: ‘Repeat’ (herhaal).
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Vidéo
Opdracht
Werk de casus uit volgens de SBAR (R)
Groep 1 : Casus 1 : Kim, Nikki- Blue, Charlene, Wiktoria, Daphne
Groep 2: Casus 2: Tobias, Rosalinde, Marisca, Jasmijn, Meara
Groep 3: Casus 3: Sean, Daan, Elisha, Mary, Mitzi, Charlene