Het maken van een draaiboek voor een film

• Bedrijfseconomie
• MBO
• Studiejaar 4

Het maken van een draaiboek voor een film

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat een draaiboek is en hoe je er een maakt voor een film.

Wat is een draaiboek?

Een draaiboek is een document dat de volgorde van gebeurtenissen en de bijbehorende details beschrijft voor een film.

• Gebeurtenissen
• Details

Een script is een uitgeschreven video: teksten, beelden, alles is zoveel mogelijk voorbedacht en uitgeschreven. Een draaiboek is een chronologische lijst wat en wanneer er iets gebeurd.

Waarom is een draaiboek belangrijk?

Een draaiboek helpt de regisseur en het productieteam om de film te plannen en te organiseren.

Het zorgt ervoor dat iedereen op dezelfde pagina zit en dat er efficiënt wordt gewerkt.

Hoe maak je een draaiboek?

1. Begin met het bedenken van het verhaal en de personages.
2. Schrijf de scènes op in de juiste volgorde.
3. Voeg details toe zoals locaties, dialogen en acties.
4. Maak een tijdlijn om de chronologie te visualiseren.

Structuur van een draaiboek

Een draaiboek bestaat uit scènes die genummerd zijn en bevat informatie zoals locatie, tijd van de dag, personages en dialoog.

• Waar, bedrijf?
• Wat, te filmen
• Wie,  met wie, aan wie geef ik instructie
• Wanneer, opname film

Voorbeeld van een draaiboek

Oefening: Maak je eigen draaiboek

Geef de studenten de opdracht om een draaiboek te maken voor de korte instructiefilm. 

• Bedenk de verhalen voor je filmpjes
• Scènes opschrijven die je wilt laten zien
• Belangrijke details toevoegen

Een script is een uitgeschreven video: teksten, beelden, alles is zoveel mogelijk voorbedacht en uitgeschreven. Een draaiboek is een chronologische lijst wat en wanneer er iets gebeurd.

Samenvatting

Een draaiboek is een essentieel hulpmiddel bij het plannen en organiseren van een film.
Het bevat de volgorde van scènes, locaties, personages en dialogen.
Nu kun je zelf een draaiboek maken voor je eigen filmprojecten!

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.