Week 9 De wereld en ik (BK)

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 1

De Wereld en IK!

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in het zakkie en in je tas 

      

Lesplanning

• Actualiteit (de dag vandaag)
• Voorkennis activeren 
• Leerdoelen van de les 
• Uitleg burgerrechtenbeweging VS
• Kijkvragen adhv een video
• # Exit ticket 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Actualiteit

klik hier om naar De dag vandaag te gaan.

Bespreek de actualiteit aan de hand van de gegeven items. (max. 10 min.)

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

LEZEN 10 min

Leesmoment

Lees in stilte het artikel en vul je werkboekje in bij lezen 'week 9'.

Nieuws bespreken via: www.dedagvandaag.nl 

Artikelen (opties):

- Kidsweek: https://www.kidsweek.nl/nieuws/hoe-ruim-je-alle-modder-in-spanje-op-overstromingsexpert-legt-uit~bba6c1e

- Kidsweek: https://www.kidsweek.nl/nieuws/hoe-werken-de-amerikaanse-verkiezingen~20100dc

- Kidsweek: https://www.kidsweek.nl/nieuws/waarom-amerikaanse-verkiezingen-wereld-belangrijk~8546390

- Kidsweek: https://www.kidsweek.nl/nieuws/vierling-geboren-hoe-bijzonder-is-het-om-een-tweeling-drieling-of-vierling-te-zijn~59c71dc

Wat zijn burgers?

1. Hamburgers
2. Inwoners van een land
3. Gevangenen
4. Zwarte mensen

Wat is een recht?

1. Een recht is iets dat alle kinderen moeten hebben.
2. Een recht is iets dat je moet doen.
3. Een recht is iets dat krom is.
4. Een recht is iets dat je mag doen.

welke voorbeelden van 'rechten' ken jij?
Noem er minimaal drie.

      Leerdoelen

Leerdoelen: 

• Ik kan kenmerken van de burgerrechtenbeweging in de VS benoemen.
• Ik kan de kenmerken van de burgerrechtenbeweging herkennen in een video. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

» Kijk naar de afbeeldingen.

» Wat zie je? 

» Bespreek dit met de persoon
   naast je.

Burgerrechtenbeweging VS jaren 1960

Burgers = bewoners van een land. 

Burgerrechten = de rechten en vrijheden die mensen hebben als burger van een land. 

In de jaren 1960 bestond er veel discriminatie in de VS. Witte mensen hadden meer rechten dan zwarte mensen (Afro-Amerikanen).

Voorbeeld: witte mensen kregen beter onderwijs, hadden betere huizen en mochten in de bus voorin zitten (terwijl zwarte mensen achterin moesten zitten).

De burgerrechtenbeweging was een groep die gelijke rechten wilden voor witte en zwarte burgers in Amerika. Deze groep ging protesteren. Protesteren is laten zien dat je iets niet goed vindt, bijvoorbeeld door samen te komen.

Wat was het belangrijkste doel van de burgerrechtenbeweging?

1. Gelijke rechten voor christenen
2. Gelijke rechten voor indianen
3. Gelijke rechten voor zwarte bevolking
4. Gelijke rechten voor witte bevolking

Voorbeeld protest: De zwarte mevrouw Rosa Parks ging wel voorin de bus zitten. Zij kreeg een boete en werd daarna zelfs gearresteerd. (1955)

Voorbeeld protest: Martin Luther King was de leider van burgerrechtenbeweging.

Martin Luther King (1929-1968)

• Zwarte, Amerikaanse dominee.
• De leider van de burgerrechtenbeweging in de VS.
• Organiseerde protesten tegen discriminatie en voor gelijke                                       rechten voor alle Amerikanen, ook de zwarte Amerikanen.
• Gaf veel toespraken (of speeches) = iets zeggen voor een grote groep.
• Wilde geweldloos protest, dus protest zonder geweld of gevechten.
• Werd uiteindelijk vermoord.

Zijn beroemdste speech: I have a dream...

Wat is een toespraak?

1. Een boek schrijven
2. Iets zeggen voor een groep mensen
3. Niet meer kunnen praten
4. Iets zeggen tegen één ander persoon

Hoe wil Martin Luther King dat mensen van de burgerrechtenbeweging protesteren?

1. Door gevechten tijdens protesten
2. Door boeken te schrijven
3. Door geweldloze protesten
4. Door protesten met wapens

Succes van de burgerrechtenbeweging?

• De burgerrechtenbeweging heeft succes, want vanaf 1964 wordt discriminatie op basis van huidskleur verboden in Amerika. Zwarte burgers kregen zo meer rechten.
  
  
  
  
  
  
  
• Is er nu helemaal geen racisme meer in de VS? Voorbeelden?

Sleep de begrippen naar de juiste betekenis:

Zwarte mevrouw die voorin de bus ging zitten, maar daarvoor werd gearresteerd.

Leider van de burgerrechten-beweging

Laten weten dat je het ergens niet mee eens bent.

Iets zeggen voor een grote groep mensen

De rechten van inwoners van een land, bijv. recht op stemrecht.

Groep in Amerika in de jaren 1960 die gelijke rechten wilde voor zwarte Amerikanen

toespraak

Rosa Parks

burgerrechten

burgerrechtenbeweging

Martin Luther King

protest

    Begrippen uit deze les

• Burger
• Burgerrechten
• Burgerrechtenbeweging in de VS
• Toespraak
• Protest
• Rosa Parks
  
• Martin Luther King

Kijkvragen adhv een video

» Lees eerst de kijkvragen op je blad door. 

» Bekijk dan de volgende video én beantwoord tijdens het kijken de vragen. 

Klik hier om naar de video te gaan.

» Na afloop van het kijken, denk je zelf na over jouw droom: wat wil jij veranderen? 

» Vul het ook in op je werkblad. 

Leg uit waarom Martin Luther King zo belangrijk is geweest voor de rechten van zwarte Amerikanen nu.
Gebruik minimaal twee zinnen.

Aan de slag optie 2 (15 min.) 

Ga naar de volgende site: https://wikikids.nl/Martin_Luther_King en maak een poster met extra informatie over Martin Luther King (op een A4-blad)

Stappen:

1. Lees de tekst.

2. Maak een poster over het leven van Martin Luther King en zet                                                                                                                                       daar in ieder geval informatie op over:

- Wie was hij?

- Wat waren zijn belangrijkste ideeën?

- Wat heeft hij gedaan in zijn leven?

- Wat is er uiteindelijk met hem gebeurd?

3. Zet symbolen in je poster of teken zelf plaatjes/afbeeldingen.

Kwaliteitsbesef: welke poster is beter? waarom?

Werken aan de eindopdracht  

Werk verder aan je eindopdracht: informatie zoeken voor poster

» Waar gaat je poster over? 

» Waar ga ik informatie zoeken? 

» Waar ga ik die informatie opschrijven?

Typ in minimaal twee zinnen:
Wie was Martin Luther King en waarom is hij zo belangrijk geweest voor de zwarte mensen in Amerika?

Actualiteit

- Aflevering jeugdjournaal.

- Of klein fragment over Trump van Jeugdjournaal: https://jeugdjournaal.nl/artikel/2542163-dit-is-donald-trump-de-oud-president-die-het-opnieuw-wil-proberen 

Bekijk de video en vul je werkboekje in bij actualiteiten 'week 9'.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Afsluiting

- Schrijf op in je schrift in minimaal twee zinnen: Typ in minimaal twee zinnen: Wie was Martin Luther King en waarom is hij zo belangrijk geweest voor de zwarte mensen in Amerika?

- Huiswerk: werk aan je eindopdracht, deadline = ...

- Wat moet je de volgend keer meenemen:
   werkboekje in werkmap + leesboek Nederlands
   

- Zijn er nog vragen?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

whimsical.com