Cette leçon contient 11 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Welcome
26-03-24
Turn off your phone and put it in the phonebag.
Take out a pencil.
timer
1:00
Slide 1 - Diapositive
Theorie:
Door iedere les op dezelfde manier te starten zorg ik voor voorspelbaarheid, wat volgens de theorie (Teitler, 2019, p. 166 & p. 170) voor rust zou moeten zorgen.
Word of the day
Sanguine
ˈsæŋɡwɪn
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Our own view is more sanguine.
Optimistisch, hoopvol, opgewekt.
Blozend met een gezonde kleur.
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Today
- Startup
- Learning objectives
- Homework
- Test week test
- Time to work
- Check L.O.
- Goodbye
Slide 5 - Diapositive
Theorie
- Structuur
Iedere les bespreken we ná het 5 minuten stil lezen de opbouw van de les. Deze structuur is nodig voor de leerlingen omdat de meeste leerlingen moeite hebben met het plannen, bewaken, afstemmen, controleren en evalueren.
Door dagelijks de planning door te nemen én te visualiseren help in de leerlingen structuur aan te brengen in hun leerproces ( Geert & Kralingen, Van, 2018, p. 417)
- Duidelijke communicatie over verwachtingen
Learning objectives + previous
- You know how your testweek test grade was comprised.
- Previous -
Unit 5, lesson 1.
Slide 6 - Diapositive
Theorie
- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)
Homework
Tuesday, April 2nd:
Unit 5, lesson 2, exercises:
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, and 12.
Slide 7 - Diapositive
Theorie:
- Het te maken huiswerk wordt tijdig en duidelijk gecommuniceerd met de leerlingen.
De leerlingen moeten dit in de agenda schrijven en weten dat enkel de toetsen voor Engels in SomToday komen te staan.
Conform regels leerlingenstatuut (Dendron College, 2020, artikel 2)
Testweek test
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Time to work
Do:
First: Unit 5, Lesson 1.
Then: Unit 5, Lesson 2
Exercises: 3, 4, 8, 9, 10, 11, and 12.
Done? > study/duolingo/read (theory)
timer
20:00
Slide 9 - Diapositive
Theorie
- Aan de had van de timer en het stoplicht worden er duidelijke verwachtingen gecommuniceerd naar de leerlingen. In combinatie met goed klassenmanagement zou dit moeten leidden tot orde in het klaslokaal (Geert en van Kralingen, 2018, p. 142).
- Lesfase 6, zelfstandig oefenen.
In deze fase van de les gaan de leerlingen zelfstandig met de opdrachten aan de slag die in het boek staan.
(Geerts & van Kralingen, 2018, p. 110).
- Tijdens deze fase van de les loopt de docent rond om te kijken hoe het bij leerlingen gaat en om waar nodig vragen te stellen. (Geerts en Van Kralingen, 2018, p. 110).
Checking the Learning objectives
- You know how your testweek test grade was comprised.
Slide 10 - Diapositive
Theorie
- De docent helpt de leerling het nut inzien van de lesstof/leerstof door de leerdoelen te communiceren met de leerlingen. Doordat er voor een leerling betekenis hangt aan het leren van de stof, kan hij beter leren en onthouden. (Geerts en Van Kralingen, 2018, pp. 109 en 112)