LJ1: SO 7.1 + 7.2
1 / 47
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
Vul de missende begrippen in.
Het tijdvak van de Gouden Eeuw noemen we de tijd van
(1) ___________________ en (2) ___________________.
Dat tijdvak duurt van (3)___________________ tot (4)___________________.
Het tijdvak van de Gouden Eeuw noemen we de tijd van
(1) ___________________ en (2) ___________________.
Dat tijdvak duurt van (3)___________________ tot (4)___________________.
Slide 4 - Question ouverte
Vergelijk de stadhouder uit de Gouden Eeuw met de koning van nu.
Noteer een overeenkomst.
Noteer een overeenkomst.
Slide 5 - Question ouverte
Vergelijk de stadhouder uit de Gouden Eeuw met de koning van nu.
Noteer een verschil.
Noteer een verschil.
Slide 6 - Question ouverte
In de 17e eeuw groeiden de steden. Zijn de zinnen 1-4 daarvan een oorzaak of een gevolg?
Noteer achter de cijfers 1-4 telkens O (oorzaak) of G (gevolg).
1 De bevolking van Nederland groeide.
2 Er was meer voedsel nodig.
3 Er was veel werk in de steden.
4 Veel immigranten kwamen in de Republiek wonen.
Noteer achter de cijfers 1-4 telkens O (oorzaak) of G (gevolg).
1 De bevolking van Nederland groeide.
2 Er was meer voedsel nodig.
3 Er was veel werk in de steden.
4 Veel immigranten kwamen in de Republiek wonen.
Slide 7 - Question ouverte
Leg uit hoe de grachtengordel in Amsterdam een herinnering is aan de
Gouden Eeuw.
Gebruik in je uitleg de woorden: Gouden Eeuw, werk, wijk, nu.
Gouden Eeuw.
Gebruik in je uitleg de woorden: Gouden Eeuw, werk, wijk, nu.
Slide 8 - Question ouverte
Slide 9 - Diapositive
Welke zin is juist?
In de Republiek …
In de Republiek …
A
… had elk gewest een eigen stadhouder.
B
… leidden de handelaren het leger.
C
… waren zeven gewesten.
D
… was de stadhouder een vorst.
Slide 10 - Quiz
Wat moet er op de lege plek?
In de 17e eeuw haalden handelaren graan, hout en bont uit ...
In de 17e eeuw haalden handelaren graan, hout en bont uit ...
A
Azië
B
Noord-Europa
Slide 11 - Quiz
Wat moet er op de lege plek?
Wollen en linnen stoffen werden gemaakt door ...
Wollen en linnen stoffen werden gemaakt door ...
A
ambachtslieden
B
boeren
Slide 12 - Quiz
Wat moet er op de lege plek?
De handel zorgde voor ... bij boeren en ambachtslieden.
De handel zorgde voor ... bij boeren en ambachtslieden.
A
armoede
B
werkgelegenheid
Slide 13 - Quiz
Wat moet er op de lege plek?
Handelaren richtten een ... op om geld te verzamelen om handelswaar te kopen.
Handelaren richtten een ... op om geld te verzamelen om handelswaar te kopen.
A
compagnie
B
gewest
Slide 14 - Quiz
Wat moet er op de lege plek?
Er waren ... erg rijke handelaren.
Er waren ... erg rijke handelaren.
A
enkele
B
veel
Slide 15 - Quiz
Juist of onjuist?
Burgers uit de stad betaalden de dijkbouwers en molenbouwers om een meer droog te leggen.
Burgers uit de stad betaalden de dijkbouwers en molenbouwers om een meer droog te leggen.
A
juist
B
onjuist
Slide 16 - Quiz
Juist of onjuist?
De grachtengordel was zo vol dat handelaren naar de Beemster verhuisden.
De grachtengordel was zo vol dat handelaren naar de Beemster verhuisden.
A
juist
B
onjuist
Slide 17 - Quiz
Juist of onjuist?
De nieuwe grond werd gebruikt om voedsel te verbouwen voor de stedelingen.
De nieuwe grond werd gebruikt om voedsel te verbouwen voor de stedelingen.
A
juist
B
onjuist
Slide 18 - Quiz
Juist of onjuist?
Meren werden drooggelegd om er huizen voor rijke handelaren te bouwen.
Meren werden drooggelegd om er huizen voor rijke handelaren te bouwen.
A
juist
B
onjuist
Slide 19 - Quiz
Juist of onjuist?
Rijke burgers konden geld verdienen aan het droogleggen van meren.
Rijke burgers konden geld verdienen aan het droogleggen van meren.
A
juist
B
onjuist
Slide 20 - Quiz
Gebruik de bron. Omcirkel de letter van het juiste antwoord.
Waarover gaat het in deze bron?
Waarover gaat het in deze bron?
A
droogmakerij
B
grachtengordel
C
investeren
D
kapitalisme
Slide 21 - Quiz
Gebruik de bron.
Deze paragraaf gaat onder andere over investeren, kapitalisme en handel in de Gouden Eeuw in de Republiek. Het schilderij past hier goed bij, want …
Deze paragraaf gaat onder andere over investeren, kapitalisme en handel in de Gouden Eeuw in de Republiek. Het schilderij past hier goed bij, want …
A
… de stadhouder gaf veel geld om dit schilderij te laten maken.
B
… het schilderij laat zien dat er veel handelsschepen in Haarlem kwamen.
C
… je ziet de kapitein van het schip en de matrozen die het schilderij betaalden.
D
… de schilder ontving een enorm bedrag voor het schilderen van dit werk.
Slide 22 - Quiz
Welke zin is juist?
In de Gouden Eeuw …
In de Gouden Eeuw …
A
… emigreerden veel rijke mensen uit de Republiek
B
… ging het goed met handel, landbouw en nijverheid.
C
… lieten rijke burgers grachten droogleggen om daar te gaan wonen.
D
… waren alle mensen in de Republiek rijk.
Slide 23 - Quiz
Slide 24 - Diapositive
Slide 25 - Diapositive
De macht van Engelse koningen verschilde van die van de Franse koningen.
Leg uit wat het verschil was.
Leg uit wat het verschil was.
Slide 26 - Question ouverte
In de 17e eeuw werd de Nederlandse stadhouder Willem III koning van Engeland. Zijn de zinnen 1-4 daarvan een oorzaak of een gevolg? Noteer achter de cijfers 1-4 telkens O (oorzaak) of G (gevolg).
1 De oorlog met Engeland werd beëindigd.
2 Engeland en de Republiek werden bondgenoten.
3 Het parlement kreeg meer invloed.
4 Willem III trouwde met de Engelse koningsdochter Maria.
1 De oorlog met Engeland werd beëindigd.
2 Engeland en de Republiek werden bondgenoten.
3 Het parlement kreeg meer invloed.
4 Willem III trouwde met de Engelse koningsdochter Maria.
Slide 27 - Question ouverte
Welk begrip hoort bij welke omschrijving?
Noteer achter elk cijfer (1-4) de juiste letter (A-D).
Noteer achter elk cijfer (1-4) de juiste letter (A-D).
Slide 28 - Question ouverte
Noteer het woord dat op de puntjes moet komen te staan.
De internationale handel tussen Europa, Afrika en Amerika noemen we de ... .
De internationale handel tussen Europa, Afrika en Amerika noemen we de ... .
Slide 29 - Question ouverte
Noteer het woord dat op de puntjes moet komen te staan.
Europese handelaren voeren met geweren, textiel, glas en sieraden naar het werelddeel ... .
Europese handelaren voeren met geweren, textiel, glas en sieraden naar het werelddeel ... .
Slide 30 - Question ouverte
Noteer het woord dat op de puntjes moet komen te staan.
Daar ruilden ze de producten tegen ... .
Daar ruilden ze de producten tegen ... .
Slide 31 - Question ouverte
Noteer het woord dat op de puntjes moet komen te staan.
Die moesten aan de andere kant van de oceaan werken op grote ... .
Die moesten aan de andere kant van de oceaan werken op grote ... .
Slide 32 - Question ouverte
Gebruik bron 1.
De WIC handelde tussen drie werelddelen. Bij welk werelddeel past bron 1? Vul de zin in en leg je antwoord uit aan de hand van twee bronelementen.
Bron 1 past bij het werelddeel ..., omdat:
1......
2......
De WIC handelde tussen drie werelddelen. Bij welk werelddeel past bron 1? Vul de zin in en leg je antwoord uit aan de hand van twee bronelementen.
Bron 1 past bij het werelddeel ..., omdat:
1......
2......
Slide 33 - Question ouverte
Slide 34 - Diapositive
In 1684 werden de Nederlandse gewesten zelfstandig.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 35 - Quiz
In de Gouden Eeuw had de Republiek een eigen leger.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 36 - Quiz
De oorlogen met Frankrijk werden op zee uitgevochten.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 37 - Quiz
Lodewijk XIV wilde het Nederlandse gebied veroveren.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 38 - Quiz
Lodewijk XIV werd koning van Nederland.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 39 - Quiz
Waarover ging de oorlog die Nederland voerde tegen Engeland?
Die oorlog ging over wie …
Die oorlog ging over wie …
A
… de absolute macht had.
B
… de baas zou worden in het parlement.
C
… handel mocht drijven in welk gebied.
D
… mee mocht doen aan het kolonialisme.
Slide 40 - Quiz
Welke begrippen passen het beste bij de bron?
Omcirkel de letters van de twee juiste begrippen.
Omcirkel de letters van de twee juiste begrippen.
A
… de absolute macht had.
B
… de baas zou worden in het parlement.
C
… handel mocht drijven in welk gebied.
D
… mee mocht doen aan het kolonialisme.
Slide 41 - Quiz
Kies het woord dat op de puntjes hoort te staan.
Het is makkelijker om winst te maken als de ... klein is.
Het is makkelijker om winst te maken als de ... klein is.
A
de concurrentie
B
het monopolie
Slide 42 - Quiz
Kies het woord dat op de puntjes hoort te staan.
Er was veel vraag naar specerijen, maar het aanbod was laag. Daardoor konden de prijzen ... worden.
Er was veel vraag naar specerijen, maar het aanbod was laag. Daardoor konden de prijzen ... worden.
A
lager
B
hoger
Slide 43 - Quiz
Kies het woord dat op de puntjes hoort te staan.
De prijzen dalen als het aanbod ... is dan de vraag.
De prijzen dalen als het aanbod ... is dan de vraag.
A
groter
B
kleiner
Slide 44 - Quiz
Kies het woord dat op de puntjes hoort te staan.
De handel langs de kusten van Oost-Afrika kon uitgebreid worden, doordat handelaren ... stichtten.
De handel langs de kusten van Oost-Afrika kon uitgebreid worden, doordat handelaren ... stichtten.
A
compagnieën
B
handelsposten
Slide 45 - Quiz
Kies het woord dat op de puntjes hoort te staan.
Het handelsbedrijf dat als enige producten uit Azië mocht halen en op de Nederlandse markt mocht verkopen had ... .
Het handelsbedrijf dat als enige producten uit Azië mocht halen en op de Nederlandse markt mocht verkopen had ... .
A
de absolute macht
B
het alleenrecht
Slide 46 - Quiz
De Staten-Generaal zette de WIC in bij het conflict met de Spaanse koning.
Welke zin beschrijft op welke manier de Staten-Generaal de WIC inzetten bij het conflict?
Welke zin beschrijft op welke manier de Staten-Generaal de WIC inzetten bij het conflict?
A
… bracht mensen naar de slavenmarkt op de Antillen.
B
… liet slaven plantageproducten verbouwen.
C
… stichtte handelsposten langs de kust.
D
… vocht tegen Spaanse schepen.
