De koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland: Van verlies naar winst

De koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland


 Van verlies naar winst (1800-1870)
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo g, tLeerjaar 3

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

De koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland


 Van verlies naar winst (1800-1870)

Slide 1 - Diapositive

De tijd van burgers en stoommachines 1800-1900
De tijd van wereldoorlogen 1900-1950

Slide 2 - Diapositive

Deelvraag
Hoe werd Nederlands-Indië een winstgevende kolonie?

Slide 3 - Diapositive

Gevolgen voor Nederland
Indië is binnen paar jaar weer winstgeven voor Nederland: het batig slot

Infrastructuur (wegen, kanalen en spoorwegen) in Nederland zijn vrijwel geheel betaald door deze winsten

Slide 4 - Diapositive

Hoe werkt het cultuurstelsel
A
Je mag je eigen stukje grond houden
B
1/5 deel verplicht verbouwen voor de Nederlanders
C
Specerijen verbouwen voor de Nederlanders
D
handelsmonopolie opbouwen

Slide 5 - Quiz

Wat is het batig slot?
A
Deel van de opbrengst van het cultuurstelsel voor de Nederlandse schatkist
B
Het deel van de opbrengst voor de NHM
C
De volledige winst van het cultuurstelsel
D
De winst die werd verdeeld onder de regenten en residenten op Java

Slide 6 - Quiz

Positieve gevolgen voor Nederlands-Indië

  • Verbetering van de infrastructuur op het eiland
  • Ontginnen van landbouwgronden
  • Verbetering irrigatie van landbouwgrond
  • Bouw van fabrieken

  • Ontstaan van een geldeconomie doordat Javanen worden uitbetaald in geld (plantloon).

Slide 7 - Diapositive

Wat waren positieve gevolgen van het cultuurstelsel voor Indonesië?
A
Er ontstond een geldeconomie
B
Er werden wegen aangelegd
C
De boeren mochten veel werken
D
De opbrengst ging naar Nederland

Slide 8 - Quiz

Negatieve gevolgen voor Nederlands-Indië
  • Groot verschil arm en rijk
  • Uitbuiting door eigen Javaanse vorsten (regenten)
  • Vaak meer dan 66 dagen herendiensten
  • Plantloon is te laag
  • Beste land moest voor het cultuurstelsel worden gebruikt. --> Hongersnoden

Slide 9 - Diapositive

Wat waren negatieve gevolgen van het cultuurstelsel voor Indonesië?
A
De regenten werden armer en de boeren rijker
B
Hongersnoden
C
Geen geld om levensmiddelen te kopen
D
Boeren haalden de 66 dagen herendiensten niet

Slide 10 - Quiz



Welke producten werden in
het cultuurstelsel verbouwd?
A
Koffie, thee en indigo
B
Specerijen, tabak en indigo
C
Koffie, thee en specerijen
D
Tabak, koffie en zout

Slide 11 - Quiz


Hoe groot was het percentage dat
de boeren van hun land moesten gebruiken voor het cultuurstelsel?
A
20
B
30
C
40
D
50

Slide 12 - Quiz

Welk bedrijf was verantwoordelijk voor het cultuurstelsel
A
VOC
B
HMA
C
VED
D
NHM

Slide 13 - Quiz



Met welk doel is het cultuurstelsel ingevoerd?

Slide 14 - Question ouverte


Goed of fout?
Het cultuurstelsel werd in 1870 in heel Nederlands-Indië ingevoerd.
A
Goed
B
Fout

Slide 15 - Quiz



Op welk eiland werd het cultuurstelsel ingevoerd?
A
Sumatra
B
Java
C
Bali
D
Molukken

Slide 16 - Quiz

Bestuur van de kolonie
  • Nederland werkte samen met Indische vorsten. 
  • In het duale bestuursstesel bestond uit een Nederlands binnenlands bestuur en een Indisch inlands bestuur.


Gouverneur-Generaal
Gouverneur
Resident
Binnenlands bestuur
Assistent-resident
Regent
Inlands bestuur
Districtshoofd
Onderdistrictshoofd
Dorpshoofd
Verdeelt het werk en betaalt het plantloon uit
Hoogste ambtenaar in Nederlands-Indië
Hoofd van een provincie
Controleur
Javaanse vorsten

Slide 17 - Diapositive

Kritiek op het cultuurstelsel
  • Tussen 1845 en 1850 waren er op Java hongersnoden door misoogsten.

  • Er kwam kritiek op het cultuurstelsel. --> Multatuli

  • Nederlands wilde alleen maar winst en zorgde niet voor de Javaanse bevolking. 

  • Cultuurprocenten werden afgeschaft en herendiensten verminderd. 
  • Bevolking beschermen in plaats van uitbuiten

Slide 18 - Diapositive

Liberalen in Nederland aan de macht (1848)

  • Cultuurstelsel wordt uitgevoerd door de NHM, een staatsbedrijf

  • Liberalen willen economische vrijheid en niet dat de overheid zich bemoeit met de economie.

  • Ze willen dat óók particuliere ondernemers een bedrijf op Java kunnen starten

Slide 19 - Diapositive

Liberalen willen persoonlijke vrijheid: het cultuurstelsel lijkt op slavernij en dwangarbeid

Slide 20 - Diapositive

Waarom hadden liberalen kritiek op het cultuurstelsel?
A
Overheid moet zich niet bemoeien met economie
B
Cultuurstelsel is niet winstgevend
C
Het cultuurstelsel werkt te traag
D
Er moest een systeem komen zonder dwangarbeid

Slide 21 - Quiz

Max Havelaar
  • Max Havelaar, of de koffij-veilingen der Nederlandsche Handel-Maatschappij.
  • Regenten persen die hun onderdanen uitpersen 

  • Boek van Multatuli (Latijn voor: 'ik heb veel leed gedragen'), 

  • Belangrijkste protest tegen het cultuurstelsel

Slide 22 - Diapositive

Wat is de echte naam
van de schrijver
van het boek Max Havelaar?
A
Eduard Douwes Dekker
B
Eduard Jan Dekker
C
Douwe Egberts Dekker
D
Sander Jan Dekker

Slide 23 - Quiz

Waarom schrijft Multatuli het boek Max Havelaar? Er zijn meerdere antwoorden mogelijk.
A
Hij maakt zich erg boos over de uitbuiting en het machtsmisbruik door de Nederlanders.
B
Het is een groot protest tegen wat de koning allemaal laat gebeuren in Nederlands-Indië.
C
Hij vindt dat een goed geestig en spannend boek ontbreekt.
D
Hij wil dat er iets verandert in Nederlands-Indië.

Slide 24 - Quiz