Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
De koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland: Van verlies naar winst
De koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland
Van verlies naar winst (1800-1870)
1 / 24
suivant
Slide 1:
Diapositive
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo g, t
Leerjaar 3
Cette leçon contient
24 diapositives
, avec
quiz interactifs
et
diapositives de texte
.
La durée de la leçon est:
45 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
De koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland
Van verlies naar winst (1800-1870)
Slide 1 - Diapositive
De tijd van burgers en stoommachines 1800-1900
De tijd van wereldoorlogen 1900-1950
Slide 2 - Diapositive
Deelvraag
Hoe werd Nederlands-Indië een winstgevende kolonie?
Slide 3 - Diapositive
Gevolgen voor Nederland
Indië is binnen paar jaar weer winstgeven voor Nederland:
het batig slot
Infrastructuur (wegen, kanalen en spoorwegen) in Nederland zijn vrijwel geheel betaald door deze winsten
Slide 4 - Diapositive
Hoe werkt het cultuurstelsel
A
Je mag je eigen stukje grond houden
B
1/5 deel verplicht verbouwen voor de Nederlanders
C
Specerijen verbouwen voor de Nederlanders
D
handelsmonopolie opbouwen
Slide 5 - Quiz
Wat is het batig slot?
A
Deel van de opbrengst van het cultuurstelsel voor de Nederlandse schatkist
B
Het deel van de opbrengst voor de NHM
C
De volledige winst van het cultuurstelsel
D
De winst die werd verdeeld onder de regenten en residenten op Java
Slide 6 - Quiz
Positieve gevolgen voor Nederlands-Indië
Verbetering van de infrastructuur op het eiland
Ontginnen van landbouwgronden
Verbetering irrigatie van landbouwgrond
Bouw van fabrieken
Ontstaan van een
geldeconomie
doordat Javanen worden uitbetaald in geld (plantloon).
Slide 7 - Diapositive
Wat waren positieve gevolgen van het cultuurstelsel voor Indonesië?
A
Er ontstond een geldeconomie
B
Er werden wegen aangelegd
C
De boeren mochten veel werken
D
De opbrengst ging naar Nederland
Slide 8 - Quiz
Negatieve gevolgen voor Nederlands-Indië
Groot verschil arm en rijk
Uitbuiting door eigen Javaanse vorsten (regenten)
Vaak meer dan 66 dagen herendiensten
Plantloon is te laag
Beste land moest voor het cultuurstelsel worden gebruikt. --> Hongersnoden
Slide 9 - Diapositive
Wat waren negatieve gevolgen van het cultuurstelsel voor Indonesië?
A
De regenten werden armer en de boeren rijker
B
Hongersnoden
C
Geen geld om levensmiddelen te kopen
D
Boeren haalden de 66 dagen herendiensten niet
Slide 10 - Quiz
Welke producten werden in
het cultuurstelsel verbouwd?
A
Koffie, thee en indigo
B
Specerijen, tabak en indigo
C
Koffie, thee en specerijen
D
Tabak, koffie en zout
Slide 11 - Quiz
Hoe groot was het percentage dat
de boeren van hun land moesten gebruiken voor het cultuurstelsel?
A
20
B
30
C
40
D
50
Slide 12 - Quiz
Welk bedrijf was verantwoordelijk voor het cultuurstelsel
A
VOC
B
HMA
C
VED
D
NHM
Slide 13 - Quiz
Met welk doel is het cultuurstelsel ingevoerd?
Slide 14 - Question ouverte
Goed of fout?
Het cultuurstelsel werd in 1870 in heel Nederlands-Indië ingevoerd.
A
Goed
B
Fout
Slide 15 - Quiz
Op welk eiland werd het cultuurstelsel ingevoerd?
A
Sumatra
B
Java
C
Bali
D
Molukken
Slide 16 - Quiz
Bestuur van de kolonie
Nederland werkte samen met Indische vorsten.
In het
duale bestuursstesel
bestond uit een Nederlands binnenlands bestuur en een Indisch inlands bestuur.
Gouverneur-Generaal
Gouverneur
Resident
Binnenlands bestuur
Assistent-resident
Regent
Inlands bestuur
Districtshoofd
Onderdistrictshoofd
Dorpshoofd
Verdeelt het werk en betaalt het plantloon uit
Hoogste ambtenaar in Nederlands-Indië
Hoofd van een provincie
Controleur
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
Javaanse vorsten
Slide 17 - Diapositive
Kritiek op het cultuurstelsel
Tussen 1845 en 1850 waren er op Java hongersnoden door misoogsten.
Er kwam kritiek op het cultuurstelsel. --> Multatuli
Nederlands wilde alleen maar winst en zorgde niet voor de Javaanse bevolking.
Cultuurprocenten werden afgeschaft en herendiensten verminderd.
Bevolking beschermen in plaats van uitbuiten
Slide 18 - Diapositive
Liberalen in Nederland aan de macht (1848)
Cultuurstelsel wordt uitgevoerd door de NHM, een staatsbedrijf
Liberalen willen
economische vrijheid
en niet dat de overheid zich bemoeit met de economie.
Ze willen dat óók
particuliere ondernemers
een bedrijf op Java kunnen starten
Slide 19 - Diapositive
Liberalen willen persoonlijke vrijheid: het cultuurstelsel lijkt op slavernij en dwangarbeid
Slide 20 - Diapositive
Waarom hadden liberalen kritiek op het cultuurstelsel?
A
Overheid moet zich niet bemoeien met economie
B
Cultuurstelsel is niet winstgevend
C
Het cultuurstelsel werkt te traag
D
Er moest een systeem komen zonder dwangarbeid
Slide 21 - Quiz
Max Havelaar
Max Havelaar, of de koffij-veilingen der Nederlandsche Handel-Maatschappij.
Regenten persen die hun onderdanen uitpersen
Boek van
Multatuli
(Latijn voor: 'ik heb veel leed gedragen'),
Belangrijkste protest tegen het cultuurstelsel
Slide 22 - Diapositive
Wat is de echte naam
van de schrijver
van het boek Max Havelaar?
A
Eduard Douwes Dekker
B
Eduard Jan Dekker
C
Douwe Egberts Dekker
D
Sander Jan Dekker
Slide 23 - Quiz
Waarom schrijft Multatuli het boek Max Havelaar? Er zijn meerdere antwoorden mogelijk.
A
Hij maakt zich erg boos over de uitbuiting en het machtsmisbruik door de Nederlanders.
B
Het is een groot protest tegen wat de koning allemaal laat gebeuren in Nederlands-Indië.
C
Hij vindt dat een goed geestig en spannend boek ontbreekt.
D
Hij wil dat er iets verandert in Nederlands-Indië.
Slide 24 - Quiz
Plus de leçons comme celle-ci
2. Van verlies naar winst (1800-1870)
Octobre 2018
- Leçon avec
37 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 3,4
Geschiedenisleraar.nl
2. Van verlies naar winst (1800-1870)
Mai 2019
- Leçon avec
37 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 3,4
Geschiedenisleraar.nl
2. Van verlies naar winst (1800-1870)
Octobre 2018
- Leçon avec
37 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 3,4
Geschiedenisleraar.nl
5. Nederlands-Indië
Mai 2019
- Leçon avec
36 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 3,4
Geschiedenisleraar.nl
5. Nederlands-Indië
Septembre 2017
- Leçon avec
36 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 3,4
Geschiedenisleraar.nl
5. Nederlands-Indië
Septembre 2017
- Leçon avec
36 diapositives
par
Geschiedenisleraar.nl
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 3,4
Geschiedenisleraar.nl
Van verlies naar winst (1800-1870)
Juin 2017
- Leçon avec
29 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo, mavo, havo, vwo
Leerjaar 3,4
3 mavo Indonesië: VOC- Cultuurstelsel
Mai 2021
- Leçon avec
44 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school