3V: Literaire begrippen. Een mindmap maken.

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2,3

Les literaire begrippen 

3V

Opdracht: literaire mindmap en filmpje

Voor deze opdracht ga je een filmpje maken over het boek dat je hebt gelezen. Als voorbereiding maak je een literaire mind map Je noteert de titel van je boek, met daarbij een beeld dat het boek typeert. Van hieruit ontspringen de 10 ‘takken’ van de verhaalanalyse: verhaalbegin, verhaaleinde, personages, tijd, ruimte,  perspectief, thema, plot, schrijver en reflectie. 

Plot

Wat zijn de belangrijkste gebeurtenissen in het boek, hoe hangen ze met elkaar samen en worden ze open/gesloten beschreven. 

Voor details heb je geen ruimte; focus dus goed op de hoofdlijnen! 

Personages

Je hebt in een verhaal verschillende personages. Naast het benoemen van het soort personage, ga je ook hun rollen inzichtelijk maken. Kijk hiervoor de volgende video: 

Perspectief en vertelsituatie 

Je laat zien door wiens ogen jij het verhaal beleeft (een ‘ik+naam’; een ‘hij/zij+naam’; meerdere ‘ikken en/of hij/zij’s’?) én wie jou in het boek het verhaal vertelt. Laat ook zien waaruit dit in het boek blijkt (geef citaten). 

Bekijk het volgende filmpje voor meer uitleg over perspectief. 

Tijd

In deze tak breng je het tijdsverloop van het verhaal in beeld. Ten eerste door de vertelde tijd te bespreken; ten tweede door op de verteltijd in te gaan; en ten derde laat je de historische tijd zien waarin het verhaal speelt. 

Kijk het volgende filmpje voor meer uitleg:

Stijl

In deze tak maak je duidelijk welk soort taal de schrijver inzet om het verhaal te vertellen. Schrijft hij/zij heel beeldend of juist heel kort en zakelijk? Realistisch of poëtisch? Met veel dialogen of heel indirect? 

Motieven

In deze tak maak je duidelijk welke zaken steeds terugkeren in het verhaal. Dit kunnen bepaalde tegenstellingen, uitspraken, handelingen/acties, gedachtes of ideeën (van een personage) zijn of een concreet voorwerp.

Een voorbeeld: de dobbelsteen in De aanslag van Harry Mulisch staat voor ...

Thema

In deze ‘eindtak’ maak je duidelijk waar het boek volgens jou écht over gaat. Wat zou er op de ‘achterkant’ van het boek kunnen staan? Alle andere takken moeten hier logischerwijs op  aansluiten.  

Bekijk de volgende video voor meer uitleg over thema en motief:

Mindmap en filmpje

Je maakt een mindmap 

als voorbereiding op

je filmpje

waarin je de litetaire aspecten presenteert

Kies twee woorden uit die jij vindt passen bij het verhaal: fictie, non-fictie, realistisch, niet-realistisch/fantasie.
Leg per woord met een voorbeeld uit het verhaal uit waarom jij dat vindt.

Wie is de hoofdpersoon in dit verhaal?

Vanuit welk perspectief/ vertelstandpunt is het verhaal geschreven?

1. ik-vertelsituatie
2. hij/zij-vertelsituatie
3. alwetende verteller
4. meervoudige vertelsituatie

Van welke persoon/personen krijgen wij de gedachten en gevoelens te lezen?

1. Martin
2. Jihad
3. Preben Hvid

Geef een citaat uit de tekst waar je gedachten of gevoelens van deze persoon/personen te lezen krijgt.

Bijfiguren kunnen verschillende rollen hebben: helper, tegenstander.
Geef van beide een voorbeeld en leg uit waarom je voor deze personages gekozen hebt.

Verloopt de tijd in dit verhaal chronologisch?
Leg uit waarom de tijd wel of niet chronologisch verloopt.

Wat is de vertelde tijd van het fragment?

Literaire mindmap

• Werk eerst een globale kladversie van je mindmap uit, voordat je aan je definitieve versie begint. Zo weet je precies hoeveel ruimte je waar nodig hebt voor je uitwerking

• Kies je uitwerking zorgvuldig en adequaat. Als je geen goede tekenaar bent, is het bijvoorbeeld beter om symbolen, foto’s of illustraties te gebruiken; als je geen goede speller bent, laat je iemand die dit wel goed kan je kladversie goed controleren op spelfouten etc.

• Kies zorgvuldig wat op je mindmap groot, klein, dik, dun etc. moet voor het beste en meest logische overzicht. De zeven hoofdtakken moeten bijvoorbeeld goed leesbaar zijn van een afstand, maar ook bepaalde namen en woorden zullen er op de een of andere manier uit moeten springen