Energiek Leiderschap: Waarderend Coachen voor Medewerkers

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Waarderend Coachen voor Medewerkers

geïnspireerd en energiek uit het gesprek

Programma

- Principes van waarderend   

   coachen 

- Docent met energie verder

- Cyclus rond maken

Wat roept het begrip 'waarderend coachen'
bij jou op?

Principes van waarderend coachen

(appreciative coaching/ appreciative inquiry coaching)

Waar ligt de focus?

Waarden van mensen willen gemanifesteerd worden en groeien

Want daar worden we gelukkiger van.

Zowel van het geven als van het ontvangen

Welke waarden en kwaliteiten heb je zelf?

In hoeverre voel jij je daarom gewaardeerd?

1. Dat ervaar ik vaak door veel mensen
2. Dat ervaar ik vaak door weinig mensen
3. Dat ervaar ik soms
4. Dat ervaar ik niet

Casus - waarden in de knel

Casus

Carolien, een ervaren docent op een middelbare school, heeft moeite om haar lessen boeiend en interactief te houden. Haar leerlingen klagen over verveling en gebrek aan betrokkenheid tijdens haar lessen. De schoolleiding heeft besloten om een waarderende coach in te schakelen om Carolien te ondersteunen bij haar professionele ontwikkeling.

De waarderende coach begint met het observeren van Caroliens lessen en merkt al snel verschillende gebieden op waar verbetering nodig is. Hij probeert een positieve benadering te gebruiken door Carolien te prijzen voor haar inspanningen en door te benadrukken dat er ruimte is voor groei en ontwikkeling. Hij stelt voor om samen te werken aan het identificeren van haar sterke punten en het verkennen van mogelijkheden voor verbetering.

Echter, Carolien reageert defensief op de feedback van de coach. Ze voelt zich bekritiseerd en ontmoedigd door de suggesties voor verbetering. Ze blijft vasthouden aan haar huidige lesmethoden en lijkt niet open te staan voor verandering.

Ondanks de inspanningen van de coach om een positieve en ondersteunende omgeving te creëren, slaagt hij er niet in om Carolien te motiveren om haar lespraktijk te verbeteren. Carolien blijft vastzitten in haar manier van lesgeven en vertoont weinig bereidheid om nieuwe benaderingen te verkennen.

Welke problemen signaleer je hier (bespreek in tweetallen en plaats hier)

Wat zou de impasse kunnen doorbreken
(bespreek in tweetallen)

Met energie door.. door (zelf)herkenning van eigenwaarde

Cyclus rondmaken

Verbinding met waarden vanuit kwaliteiten

Naar positieve systemen

(H)erkenning van eigenwaarde

Welzijn neemt toe, stress neemt af 

In geluk zit niet voor niets het woordje lukken

Wat neem je mee zover?

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Waarover zou je meer willen weten?

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.