21-eeuwse vaardigheden

Leren in de 21e eeuw
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
BPV trainingMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

Leren in de 21e eeuw

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een cruciaal onderdeel van leren in de 21ste eeuw? (meerdere antwoorden mogelijk)
A
De leerling leert zichzelf kennen
B
De leerling leert samen te werken
C
De leerling ontwikkelt zijn probleemoplossend vermogen
D
De leerling ontwikkelt een kritische houding

Slide 2 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma
- Film 21 -eeuwse vaardigheden
- De docent blijft onmisbaar als.....
- Student leert zichzelf kennen om zich te ontwikkelen
-  Student leert samenwerken met anderen
- Student ontwikkelt zijn probleemoplossend vermogen
- Student ontwikkelt een kritisch houding
- Afsluiting

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De docent blijft onmisbaar als....
- gastheer/vrouw
- coach
- didacticus
- pedagoog

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Student leert zichzelf kennen om zich te ontwikkelen
- Studenten geven zelf sturing aan het leerproces.
- Goede zelfkennis is daarbij van belang.
- Naast kennisoverdracht is ook competentie ontwikkeling van belang.
- Eigen keuzes, intrinsieke motivatie, ontwikkelen positieve mindset spelen rol in het actieve leerproces en zelfregulering.

Docent kan ze hierbij helpen door het ontwikkelen van een growth mindset (cognitief vermogen kan zich ontwikkelen), bewust maken metacognitie (kennis eigen kennis) en zelfregulatie stimuleren.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Student leert samen werken met anderen
- Student leert rekening houden met anderen, luisteren naar elkaars mening, respect hebben voor elkaar (culturele verschillen).

Docent kan hierbij ondersteunen door de studenten samenwerkend te laten leren, effectief feedback geven en het leren bevorderen in heterogene groepen (iedereen zit op ander niveau en heeft andere behoefte. Beginner, capabele, expert).

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Student ontwikkelt zijn probleemoplossend vermogen
- Tegenwoordig hoge verwachtingen m.b.t. de creativiteit van het oplossen van problemen.
- Bij het vinden van oplossingen spelen oude - nieuwe kennis, trial and error en vanuit het einddoel in kleine stapjes terug beredeneren een rol.

Docent kan student ondersteunen door;  authentiek probleem te laten aanpakken, grafische weergave lesstof te bieden, verschillende perspectieve te bieden (hoeden; gevoel/ optimist/ pessimist/ creatief)

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Student ontwikkelt een kritische houding
- Student leert kijken naar zichzelf, de wereld en de sociale media.

Docent kan de student hierin ondersteunen door; te helpen met het ontwikkelen van informatievaardigheden, de flow laten ervaren van een taak die in balans is, authentieke motivatie benutten om studenten te motiveren.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

                              Samengevat
- Definitie 'leren 21e-eeuw: Jezelf leren kennen om in 
samenwerking met anderen probleemoplossend 
vermogen te ontwikkelen, met behoud van een kritische 
houding.

Ondanks dat zelfsturing een grote rol zal gaan spelen, 
blijft de docent belangrijk in het leerproces 
van de student.

- Naast cognitieve vaardigheden (nodig om te leren) 
hebben studenten ook conatieve vaardigheden 
nodig (omgang met anderen).

- .





Slide 10 - Diapositive

Aanvulling:

Doordat bomen gekapt worden kan CO2 minder afgebroken worden en omgezet worden naar zuurstof waardoor er een overschot aan CO2 is.
Ook komt er extra CO2 vrij bij het verbranden van fossiele brandstoffen.

Maar waarom zijn bomen nog meer belangrijk? Dat zie je in het volgende korte filmpje!
Handelingspsychologie

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

5 fasen van Galperin

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting
In de handelingspsychologie gaat men er vanuit dat de cognitieve ontwikkeling van de student vooral afhankelijk is van de interactie met anderen mensen.

Taal en de dialoog spelen hierbij een belangrijke rol.

Door interactie en dialoog (taal) ontwikkelt de student kennis, ideeën, normen en waarden. Leert vragen stellen, zich uitdrukken, denken in categorieën en concepten.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions