Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
3.1 De verlichting
par 1 De Verlichting
Lesdoel: Uitleggen wat de Verlichting inhield.......maar eerst een herhaling van de vorige les. Lees par 3.1 de standensamenleving
1 / 31
suivant
Slide 1:
Diapositive
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 2
Cette leçon contient
31 diapositives
, avec
quiz interactifs
,
diapositives de texte
et
2 vidéos
.
La durée de la leçon est:
45 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
par 1 De Verlichting
Lesdoel: Uitleggen wat de Verlichting inhield.......maar eerst een herhaling van de vorige les. Lees par 3.1 de standensamenleving
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Tijdens het Ancien regime was er sprake van een standensamenleving. Wie vormden de eerste stand?
A
De koning
B
De boeren
C
De geestelijken
D
De adel
Slide 3 - Quiz
Koning Lodewijk XIV regeerde. Welk woord past het beste bij hem?
A
monarchie
B
democratie
C
absolutisme
D
dictatuur
Slide 4 - Quiz
In de Franse standenmaatschappij profiteerden de eerste en de tweede stand van de derde stand, omdat:
A
de eerste stand veel belasting betaalde aan de koning.
B
de tweede stand veel herendiensten moesten verrichten
C
de derde stand veel belasting betaalde aan de koning.
D
De eerste en de tweede stand veel inspraak had
Slide 5 - Quiz
Een advocaat hoort bij
A
de eerste stand
B
de derde stand
C
de tweede stand
D
de boeren
Slide 6 - Quiz
Tot welke stand behoorden de bourgeoisie?
A
Eerste stand.
B
Tweede stand.
C
Derde stand.
D
Geen enkele stand.
Slide 7 - Quiz
Een hertog hoort bij....?
A
De eerste stand
B
De tweede stand
C
De derde stand
D
De Middeleeuwen
Slide 8 - Quiz
Laatste vraag....Burgers hoorde bij de
A
tweede stand
B
derde stand
C
eerste stand
D
het bestuur van de koning
Slide 9 - Quiz
par 1 De Verlichting
Lesdoel: Weten wat de nieuwe manier van denken tijdens de Verlichting inhield
Slide 10 - Diapositive
Aantekening
De Verlichting
Periode (vanaf ongeveer 1700) waarin mensen hun kennis (willen) vergroten, door steeds meer uit te gaan van het
verstand
.
Ze waren daarbij
kritisch
: niet zomaar alles aannemen omdat een koning of de kerk dat zegt.
Ze vinden dat
iedereen vrij en gelijkwaardig
moet zijn: arm of rijk, slim of dom
Slide 11 - Diapositive
Eise Eisinga
bekijk het planetarium bij de intro van par 3.1
Slide 12 - Diapositive
Trias Politica
Belangrijk onderdeel van een parlementaire democratie
Verdeling van de macht in het land in drie machten
Bedacht in Frankrijk in 18e eeuw, toen de koning alle macht(en) had.
Iemand kan maar bij één van de drie machten horen.
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Vidéo
Zelfstandig werken
Lees par 3.1
maak par 3.1
Leer par 3.1
Maak samenvattingen
Kun je uit deze bron afleiden hoe de arme burgers tegen de
Verlichting
aankeken ?
timer
10:00
Slide 17 - Diapositive
par 1 De Verlichting
Lesdoel: Weten wat de nieuwe manier van denken tijdens de Verlichting inhield......maar eerst even hw nakijken !!
Slide 18 - Diapositive
Wat wilde Montesquieu met de trias politica
bereiken?
Slide 19 - Question ouverte
Wat is volgens jou de beste omschrijving van de Verlichting?
A
Er ging bij mensen een lichtje branden
B
Mensen begonnen weer zelf na te denken
C
Het is een stroming van natuurkundigen
D
Mensen kwamen in opstand tegen de koning
Slide 20 - Quiz
Het volgende begrip past het best bij de Verlichting...
A
verstand
B
Renaissance
C
Eise Eisinga
D
natuurkunde
Slide 21 - Quiz
Verlichting is een gevolg van
...
A
wetenschappelijke revolutie
B
feodalisme
C
de Reformatie
D
plantagekoloniën
Slide 22 - Quiz
Bij Verlichting past het volgende begrip...
A
oorlog
B
gelijkheid
C
absolutisme
D
socialisme
Slide 23 - Quiz
Trias Politica betekent ...
A
alleenheerschappij
B
scheiding der machten
C
vrijheid
D
Montesquieu
Slide 24 - Quiz
Laatste vraag......wat was het doel van de scheiding der machten?
A
Het invoeren van een democratie
B
De publieke opinie beinvloeden
C
De koning beschermen
D
machtsmisbruik door het bestuur voorkomen
Slide 25 - Quiz
Denis Diderot & Jean le Rond d'Alembert
Beginnen in 1751 met het schrijven van de Encyclopedie om onwetenheid en domheid te bestrijden.
Onderwerpen waren bijvoorbeeld politiek, godsdienst en techniek.
Slide 26 - Diapositive
Reactie van vorsten
Censuur
: Verlichting ideeën mogen niet verspreid worden, denkers worden verbannen
Verlichte denkers komen bij elkaar (afbeelding) en wisselen ideeën uit.
Ideeën verspreiden toch door o.a. drukpers -> vorming
publieke opinie
Slide 27 - Diapositive
Slide 28 - Diapositive
Slide 29 - Vidéo
Zelfstandig werken
lees par 3.1
maak par 3.1
leer par 3.1
bekijk de ontdekkingsplaten
Maak samenvattingen
Lees par 3.2
timer
10:00
Slide 30 - Diapositive
AANT= Bedenk 3 vragen over iets dat je deze les hebt geleerd.
Laat een aantal regels open en noteer de 3 antwoorden
Slide 31 - Diapositive
Plus de leçons comme celle-ci
3.1 De verlichting
Janvier 2023
- Leçon avec
37 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 2
De Verlichting
Octobre 2022
- Leçon avec
29 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
3.3 De Verlichting + 3.4 begin Franse rev
Février 2022
- Leçon avec
30 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 2
MEMO 3.1 Verlichting
Août 2023
- Leçon avec
38 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
§3.1 De Verlichting - Deel 2
Novembre 2023
- Leçon avec
12 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
2HV - 3.1 De Verlichting
Avril 2024
- Leçon avec
13 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vmbo t
Leerjaar 4
§3.1 De Verlichting - Deel 2
il y a 28 jours
- Leçon avec
12 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
Paragraaf 3.1 vervolg
Janvier 2023
- Leçon avec
13 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2