Bijeenkomst 10

• Muziek
• HBO
• Studiejaar 2

Even geduld...

Camera aan

Microfoon uit

Pen en papier klaarleggen

Telefoon of tablet bij de hand

Creatieve Kracht - KO

Vandaag - KO

• Planning toetsing
• Inhoud presentaties en inleveren in Gradework
• Terugblik feedbackmoment 2

1. Algemene feedback voor de hele klas
2. Feedbackanalyseformulier

• Creatieve vaardigheden koppelen aan het lesontwerp

Planning toetsing

Dag	Tijdstip	Leerteam
Woensdag 23 juni	9:00-10:00	Leerteam 1
Maandag 28 juni	11:00-12:00	Leerteam 2
Maandag 28 juni	14:30-15:30	Leerteam 6
Woensdag 30 juni	9:00-10:20	Leerteam 4
Woensdag 30 juni	10:20-12:00	Leerteam 5
Dinsdag 29 juni	12:15-13:00	Leerteam 3

Presentaties CK

Na afloop van de uitvoering van jouw volledige ontwerp volgt een mondelinge toets: 

• Verwerk alle feedback in je ontwerp en/of in je evaluatie / reflectie.

• Verzamel illustratief beeldmateriaal.

• Verwerk bovenstaande punten en alles wat je hebt geleerd in een presentatie. Keuze in presentatievorm is vrij. 

• De toets bestaat uit een presentatie van 5 minuten en een kritisch gesprek van 15minuten (tijdens dit kritische gesprek wordt direct de beoordeling ingevuld).

• Lever vooraf je presentatie met de vereiste datapunten in via het inleverloket in Gradework.

Inleveren CK

Voor de presentatie in GW: 

• Presentatie en verplichte datapunten (mag ook als scan in de presentatie). 

In Teams in het kanaal van jouw leerteam:

• Onderlegger visie (maximaal 1 A-4, vier uiteenlopende bronnen, verschillende visies op creativiteit en eigen standpunt)
• Onderlegger activiteiten (beschrijving van de verschillende lessen, lesvoorbereidingsformulieren of lesplannen).  

Inleveren CK

Beschikbare datapunten tijdens feedbackmomenten (F1 en F2) en ingeleverd via inleverloket voorafgaand aan toets (T):

• Ingevuld web Creatief Klimaat
  
• Resultaten literatuuronderzoek (minimaal 4 uiteenlopende bronnen)
  
• Resultaten praktijkonderzoek
  
• Globaal ontwerp
  
• Concrete uitwerking eerste activiteit
  
• Feedback mentor
  
• Feedback vakdocent WiDi (facultatief bij F2; vereist bij T)
  
• Feedback vakdocent Taallab (facultatief bij F2; vereist bij T)
  
• Feedback vakdocent Bewegingsonderwijs (facultatief bij F2, vereist bij T)
  
• Feedback vakdocent Kunstzinnige Oriëntatie (Bv, Dr en/of Mu) (facultatief bij F2; vereist bij T)
  
• Illustratief beeldmateriaal (foto, video, producten van leerlingen)
  
• Presentatie, ondersteund met visuele weergave, waarin bovenstaande items zijn verwerkt.
  

Feedbackmoment 2

Algemene feedback voor de klas:

• Maak duidelijk welke vakken in jouw ontwerp naar voren komen en hoe je deze integreert.
• Zorg voor vakdidactische doelen en creatieve doelen bij elke les/activiteit.
• Beschrijf bij elke activiteit de vakdidactiek(en).
• Maak de rode draad van je ontwerp duidelijk. 
• Maak gebruik van een ontwerpmodel (straks bij Mattijs meer hierover).
• Maak duidelijk hoe je bij elke activiteit hebt gereflecteerd/geëvalueerd (met leerlingen/mentor/zelf) en wat je hebt aangepast n.a.v. deze uitkomsten.
• Neem de feedback mee vanuit FB 1 en FB 2 en laat zien hoe je hiermee aan de slag bent gegaan. 
• Laat bij elke activiteit zien welke creatieve vaardigheden gestimuleerd worden en waarom.

Feedbackanalyse formulier

Eens:

• Zet op een rijtje wat je goed hebt gedaan. 
• Hoe kun je deze sterkte punten op andere plekken ook toepassen?

Versterken: 

• Bekijk welke concrete verbetersuggesties aangegeven worden. 
• Kun je diezelfde verbetersuggesties ook op andere plekken toepassen?

Aanvullen:

• Wat wordt je geadviseerd niet meer te doen of weg te laten? 
• Wat wordt je geadviseerd toe te voegen of wel te gaan doen?

Feedbackanalyse formulier

• Werk individueel.
• Bekijk de feedback die je hebt ontvangen tijdens feedback moment 2 en verwerk deze met behulp van het feedbackanalyse formulier (download deze vanuit Teams naar je eigen computer).
• Plaats deze in jouw leerteam bij bestanden.  
• Maak daarna een actie lijstje voor je presentatie (toetsing).  

Creatieve vaardigheden Byttebier

Associëren

Creatief waarnemen

Denken in mogelijkheden

Uitstel van oordeel

Verbeelden

Werkvorm

• Werk in tweetallen samen met iemand uit een ander leerteam.
• Presenteer (kort) een activiteit uit je ontwerp aan je medestudent.
• De medestudent luistert en benoemt daarna welke creatieve vaardigheden van Byttebier hij/zij hoort in jouw activiteit.
• Wissel daarna van rol.   

 

                             

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Koffiepauze