H4 - week 47 - les 1, 2, 3, 4

• Duits
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3-5

H4 - Woche 46 - Stunde 1

Auf dem Tisch

Klaarleggen:

• Arbeitsbuch + Fachbuch
  
• Heft 
  
• Stift
  

Anfangsaufgabe

1. Nimm ein Buch vom Stapel. 
   
2. Wir lesen 10 Minuten / Arbeite an der Buchbesprechung. 
   
3. Notiere nach dem Lesen ins Heft auf welche Seite du geblieben bist. 
   

Planung Stunde 1

Kapitel 2

• Weißt du es noch?: Modalverben o.t.t. / o.v.t.
• Vokabeln: K2 L3 (N-D)  + Aufgabe 26
  
• Hören: Interview  über Mobbing - K2 L2 Aufgabe 18

Besprechen: Vokabeltest Kapitel 1 (H4duF1) 

Ziele

• Je leer nieuwe woorden kennen verbreedt je woordenschat.

• Je kunt informatie van het meeste opgenomen geluidsmateriaal over onderwerpen van persoonlijk belang verstaan.

Weißt du es noch? - Modalverben

Zet de modale werkwoorden in de goede vorm in het Duits in de zin. (2 Minuten)

• Unser Hund Oskar (moeten)....  uns endlich mal gehorchen (gehoorzamen).

• (Kunnen)...  ihr mir bitte die Seife geben?
  

• Ich (leuk vinden)...  diese Musik überhaupt nicht.
  

• Lisa und Inez (weten) ...nicht, wann der Bus kommt.
  

• (Wollen) ... ihr mit uns tanzen gehen?
  

Vokabeln -  K2 Lektion 3

• Was: Kapitel 2- Lernbox Lektion 3 -  Seite 100
• Mit wem: 
  

      -> Gemeinsam: Lernbox besprechen

       -> Selbstständig: machen Aufgabe 26 

• Zeit: 5 Minuten, danach besprechen
  
• Fertig = Lernen K2 Lernbox Lektion 3
  

Hören: Interview Mobbing

Vor dem Hören: Was ist Mobbing?

• Aufgabe: K2 Aufgabe 18 (S.69)
  
• Mit wem: 
  

    1. Gemeinsam: Fragen lesen und und pro Fragment besprechen 

    2. selbstständig: Fragmente hören und Antworten wählen

Zeit: 10 Minuten 

Ausnahmen - uitzonderingen

1. Die Verben: werden, haben, sein  haben eine eigene

    Konjunktivform.

2. Modalverben(dürfen, können, mögen, müssen, wissen, sollen

    en wollen) haben eine eigene Konjunktivform.

Konjunktiv II: haben, sein, werden

De uitgangen zijn hetzelfde als bij de onvoltooid verleden tijd van werkwoorden + Umlaut

Konjunktiv II: Die Modalverben

-> De uitgangen zijn hetzelfde als bij de onvoltooid verleden tijd van werkwoorden 

(-te, -test, -te, -ten, -tet, -ten)

Grammatik - Konjunktiv II

Machen: K2 Lek. 1 Aufgabe 11, 12, 13  (eventuell in Gruppe mit Unterstützung)

Hilfsmittel: Grammatik (Vakboek) 

Zeit: 15 Minuten, danach besprechen

Fertig: Lernen: Lernbox Lektion 3 (N-D)

Nächste Stunde

• Buch lesen / Buchbesprechung
• Grammatik: zou -vorm in het Duits (Konjunktiv II) + Aufgabe 11, 12

Schuif je stoel aan en laat het lokaal netjes achter.

H4 - Woche 45 - Stunde 3

Auf dem Tisch

Klaarleggen:

• Arbeitsbuch + Fachbuch
  
• Heft 
  
• Stift
  

Anfangsaufgabe

1. Nimm ein Buch vom Stapel. 
   
2. Buchbesprechung ausfüllen (am Freitag fertig, danach wird sie beurteilt)

Planung Stunde 

Weißt du es noch? das Verb 'werden' (worden + zullen) 

Grammatik: zou -vorm in het Duits (Konjunktiv II) + Aufgabe 11, 12

 

     

Ziele

Je kunt de zou-vorm herkennen en formuleren om aan te geven dat je iets graag wilt, wenst of om je vriendelijk uit te drukken. 

Weißt du noch? werden = zullen (een worden)

Notiere die Formen von 'werden' im Präsens (o.t.t.) & Präteritum (o.v.t.) 

Präsens	Präteritum
ich	ich
du	du
er/sie/es	er/sie/es
wir	wir
ihr	ihr
sie/Sie	sie/Sie

Konjunktiv II - zou vorm

Konjunktiv II

Konjunktiv II - wanneer gebruik je de zou-vorm?

 1. Wordt gebruikt om je beleefd en vriendelijk uit te drukken.

     Würdest du nicht lieber etwas früher abfahren?

2. Wordt gebruikt om een wens uit te drukken. 

      Ich hätte gern eine Cola.

3. Wordt gebruikt om een irreële situatie te beschrijven

      Wenn ich reich wäre, würde ich ein großes Haus kaufen. 

Konjuktiv II - Kenmerken

1. De Konjunktiv II drukt in het Nederlands de zou-vorm uit:

   -zou kunnen, zou zijn, zou willen, zou moeten, zou hebben, etc.

    In het Duits gebruik je vaak het werkwoord 'würden' (zouden)

2. In de Konjunktiv II worden de modale werkwoorden en de

    onregelmatige woorden haben, sein net iets anders vervoegd dan

    de reguliere zou vorm.

Wie entsteht der Konjunktiv II ?

Hoofdregel: eine Form von würden + ein regelmäßiges Verb (heel werkwoord)

Beispiele:

Ich würde das nicht machen.

Wie würdet ihr diese Aufgabe lösen ?

Wir würden gerne ein Eis kaufen.

würden = zouden

ich würde

du würdest

er/sie/es würde

wir würden

ihr würdet

sie würden

Sie würden

Ausnahmen - uitzonderingen

1. Die Verben: werden, haben, sein  haben eine eigene Konjunktivform.

2. Modalverben(dürfen, können, mögen, müssen, wissen, sollen en wollen) haben eine eigene 

    Konjunktivform.

Konjunktiv II: haben, sein, werden

De uitgangen zijn hetzelfde als bij de verleden tijd + Umlaut

   

Konjunktiv II: Die Modalverben

-> De uitgangen zijn hetzelfde als bij de verleden tijd + Umlaut

Grammatik - Konjunktiv II

Machen: K2 Lek. 1 Aufgabe 11, 12 

Mit wem: selbstständig (extra Unterstützung > Nottisch)

Hilfsmittel: Grammatik (Vakboek) 

Zeit: 15 Minuten, danach besprechen

Fertig: 

• Lernen: Lernbox Lektion 3 (N-D)
  
• Buchbesprechung 'Geil, das peinliche Foto stellen wir online' machen 

Lernziele checken

Je kunt de zou-vorm herkennen en formuleren om aan te geven dat je iets graag wilt, wenst of om je vriendelijk uit te drukken. 

--> Wat ging goed?

--> Wat vind je nog lastig?

Nächste Stunde

10 Minuten lesen

Lesefertigkeit: das Lehrerraumprinzip + Fragen

Schuif je stoel aan en laat het lokaal netjes achter.

H4 - Woche 45 - Stunde 4

Auf dem Tisch

Klaarleggen:

• Arbeitsbuch + Fachbuch
  
• Heft 
  
• Stift
  

Anfangsaufgabe

1. Nimm ein Buch vom Stapel. 
   
2. Buchbesprechung ausfüllen (am Freitag fertig, danach wird sie beurteilt)

Planung Stunde 1

Weißt du es noch? - Konjunktiv II

Besprechen: - K2 L2 Aufgabe 11, 12

Sprechen: Was wäre wenn +  Sprechen 

 

     

Ziele

Je kunt de zou-vorm herkennen en formuleren om aan te geven dat je iets graag wilt, wenst of om je vriendelijk uit te drukken. 

Weißt du es noch?-  Konjunktiv II

Vul de juiste vorm van het werkwoord in de zou-vorm in. Let op de hoofdletters aan het begin van de zin.

• (putzen)             Wir .....  das Wohnzimmer ...... , hatten aber keine Zeit.
  
• (haben)             .....  ihr das erwartet?
• (aufmachen)    Wenn es klingelt, .... meine Oma die Tür nicht ....
• (sein)                     Du ..... mir bestimmt böse, wenn ich das getan hätte…
• (tun)                       Was .... er in dieser Situation ... ?

Lernziele checken

• Je kunt de zou-vorm herkennen en formuleren om aan te geven dat je iets graag wilt, wenst of om je vriendelijk uit te drukken.
  

--> Notiere ins Heft ein Satz mit Konjunktiv II. Was würdest du machen wenn...

1. ... du reich wärst?
2. ... du sechs Monate Ferien hättest?
3. ... du zu Hause alles bestimmen (bepalen) könntest?

Nächste Stunde

Buch lesen / Buchbesprechung 

Weißt du es noch? - Vokabeln 

Lesefertigkeit: Das Lehrerraumprinzip

Schuif je stoel aan en laat het lokaal netjes achter.

H4 - Woche 45 - Stunde 4

Auf dem Tisch

Klaarleggen:

• Arbeitsbuch + Fachbuch
  
• Heft 
  
• Stift
  

Anfangsaufgabe

1. Nimm ein Buch vom Stapel. 
   
2. Buchbesprechung ausfüllen (am Freitag fertig, danach wird sie beurteilt)

Planung Stunde 1

Weißt du es noch? - Vokabeln

Leseverstehen: Das Lehrer-Raum-Prinzip + Aufgabe 20

--> Buchbesprechung 1 fertig

       (O/V/G) H4duF

 

     

Ziele

Du kennst wichtige Vokabeln und kannst sie aktiv einsetzen. 

Je kunt belangrijke feitelijke informatie begrijpen in korte verslagen en artikelen. 

Leseverstehen - Das Lehrer-Raum-Prinzip

• Was: Text lesen und Aufgabe 20 machen (S.70)
• Wie: Lies zuerst den Text und bearbeite danach die Fragen 1 - 6 bei Aufgabe 20. 
• Mit wem: Selbstständig, in Ruhe. Fragen an Lehrerin stellen
• Hilfsmittel: Wörterbuch D-N
• Zeit: 15 Minuten, danach besprechen 
• Fertig: 

1. Lernen: Lernbox Lektion 3 (N-D)
2. Buchbesprechung machen 
3. Lesen Tschick 

Nächste Stunde

Buch lesen / Buchbesprechung 

Weißt du es noch? - Vokabeln 

Lesefertigkeit: Das Lehrerraumprinzip

Schuif je stoel aan en laat het lokaal netjes achter.

Lernziele checken