Engels jaar 1 les 2

• Engels
• MBO
• Studiejaar 1

Tekstsoorten en begrijpend lezen

Leerdoelen

- Aan het einde van deze les kun je verschillende tekstsoorten identificeren 

- Aan het einde van deze les kan de docent inschatten hoe effectief je een tekst kunt lezen

Wat zijn tekstsoorten?

- Tekstsoorten zijn verschillende categorieën van teksten, zoals nieuwsberichten, handleidingen en recensies.

Waarom zijn tekstsoorten belangrijk?

- Tekstsoorten helpen ons de structuur en het doel van een tekst te begrijpen.
- Ze stellen ons in staat om onze leesstrategieën aan te passen aan het type tekst dat we lezen.

Hoe lees je een tekst?

- Lees de titel en ondertitel om een idee te krijgen van het onderwerp. 

- Scan de tekst op belangrijke trefwoorden en kopjes. 

- Lees de tekst zorgvuldig en markeer belangrijke informatie. 

- Maak aantekeningen terwijl je leest.

Oefening: Identificeer de tekstsoort

- Lees de korte tekst en identificeer de tekstsoort.

 'The latest smartphone model offers advanced features and a sleek design. It is perfect for tech-obsessed persons who want a reliable and high-performance device.'

Beroepspraktijk van ICT

- In de beroepspraktijk van ICT is het belangrijk om technische handleidingen en software-updates te begrijpen. 

- Het kunnen identificeren van verschillende tekstsoorten is essentieel voor effectieve communicatie in de ICT-sector.

Samenvatting

- Tekstsoorten zijn verschillende categorieën van teksten.
- Het begrijpen van tekstsoorten is essentieel voor effectief lezen.
- Lees een tekst door het volgen van een aantal stappen.
- De beroepspraktijk van ICT vereist het begrijpen van verschillende tekstsoorten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.