3AK1 periode 3 informatie

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Periode 3

- Leestoets H3.3  (herkansing)  2x

-Schrijftoets H3.4 2x

-PTA  Tentamen ( overgang + diploma) verkoopgesprek  2x

* informatie en oefenen klassikaal

- Boekverslag eerste boek ( inleverdatum 24-1-2022)

* herkansing boekverslag

* in Magister voldoende of onvoldoende

Waarom boekverslagen?  Fictie mondeling examen 2023 ( 4 boeken)

Denk aan*

- Inhaal toetsen: Rama, Loise - maak afspraken!

- Herkansing voor alle leerlingen leestoets 3.3

- Oefen schrijfopdracht Cyberpesten

I 

   II     

III

IV

Inleiding 

 onderwerp van de tekst

           Voorbeelden cyberpesten

Hoe vaak gebeurt het cyberpesten

Wie worden gepest?

 Noem drie gevolgen

Wat schrijf je in het slot :

Wat kan je doen? Advies/ 3 tips

Passende titel boven de tekst

Deeltitel (tussenkop)  alinea II

Deeltitel (tussenkop)   alinea III

Deeltitel slot                     alinea IV

Leestoets H 3.3 blz.20

• overtuigende en informatieve teksten lezen;
  

• onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken;
  

•  relaties tussen en binnen teksten evalueren en beoordelen.
  

Kritisch lezen blz. 21

Probeer te beoordelen of de informatie in de tekst klopt.

Dat doe je zo:

• Je bekijkt de bron van de tekst: is die betrouwbaar?

• Je probeert te achterhalen of de auteur deskundig is.

• Je kijkt wat meningen en wat feiten zijn en gaat na of de feiten correct zijn.

Column

Een column is een met regelmaat verschijnend, kort stukje tekst van een bepaalde auteur. Vaak wordt een column in een krant of tijdschrift gepubliceerd.

Vaste rubriek ( stukje geschreven tekst) in een krant of tijdschrift.

Signaalwoorden blz. 23

Signaalwoorden geven het verband aan tussen woorden, zinnen of alinea’s.

oorzaak-gevolg is vaak te herkennen aan signaalwoorden zoals: doordat, hierdoor, met als gevolg.

• De trein was vertraagd. Hierdoor kwam Evi te laat op school.
  
• Het regende gisteren hard, met als gevolg dat de straat is ondergelopen.
  

Signaalwoorden blz. 23

 Het tekstverband doel-middel 

is vaak te herkennen aan signaalwoorden zoals: waarmee, door middel van, om te.

• Dit is een app waarmee je foto’s kunt bewerken.
  
•  Hij gebruikt drie wekkers om op tijd wakker te worden.

Opmaak van een tekst blz. 26

Aan de opmaak zie je vaak snel wat voor tekst het is: een zakelijke brief, een advertentie, een column, enzovoort. 

Je kijkt onder andere naar:

• afbeeldingen, zoals tekeningen, foto’s en grafieken. Die geven extra informatie of helpen om je te identificeren met de schrijver of de tekst;

• opmaakelementen zoals kaders, tabellen, witruimte en het gebruik van vet of cursief in de tekst. Die geven structuur aan een tekst en laten vaak zien wat belangrijke dingen zijn.

De opmaak en de tekstelementen helpen de schrijver om zijn doel te bereiken. Ze helpen de lezer om de tekst sneller te doorzien en te begrijpen wat het doel van de schrijver is.

Lees  tekst 1

vraag 1

1. Tekstvorm 

a. Wat voor tekstvorm is tekst 1?

A. advertorial / reclametekst

B. column

C. nieuwsbericht

D. weblog

b. Aan welke alinea van tekst 1 kun je dat het duidelijkst zien?

Vraag 2

 Waarom zou GRAHAMS’ in tekst 1 overal vet en met hoofdletters zijn geschreven? (1 pt.)

A. Omdat dat de officiële spelling van deze naam is.

B. Omdat de merknaam Grahams’ dan goed opvalt.

C. Omdat Grahams erg trots is op zijn uitvinding.

D. Omdat hieruit blijkt hoe belangrijk Grahams is.

vraag 3

Tekstverband oorzaak-gevolg (1 pt.)

a. Welk signaalwoord voor het tekstverband oorzaak-gevolg zie je in alinea 2

van tekst 1?

b. Wat is de oorzaak en wat is het gevolg?

vraag 4

Woordenschat (1 pt.)

 Wat is de betekenis van het werkwoord ‘ondervinden’ (regel 19)?

A. merken

B. onderzoeken

C. ontdekken

D. vinden

vraag 5

Wat zou een goede kritische vraag zijn die je bij tekst 1 kunt stellen? (1 pt.)

A. Heeft Grahams hulp gehad bij het uitvinden van dit middel?

B. Is de eczeem bij Grahams zoon later weer teruggekomen?

C. Waarom wordt er niets gezegd over wat er in de crème zit?

D. Zouden de producten van Grahams ook online te koop zijn

vraag 6

In tekst 1 staan positieve uitspraken van mensen over Grahams’.

Is deze informatie betrouwbaar? (1 pt.)

A. Ja, want de tekst komt uit het AD en dat is een betrouwbare krant.

B. Ja, want het is een serieus onderwerp, dus de informatie klopt zeker.

C. Nee, want de tekst komt uit het AD en die krant is niet betrouwbaar.

D. Nee, want je kunt niet controleren of mensen dit echt gezegd hebben.

Lees tekst 2

vraag 7

Hoofd- en bijzaken (1 pt.)

a. Citeer de zin waarin de hoofdzaak van alinea 2 van tekst 2 staat.

b. Maak je keuze:

De bijzaken in alinea 2 zijn een herhaling / een uitleg / een voorbeeld van de hoofdzaak.

vraag 8

Wat is de functie van alinea 3 van tekst 2? (1 pt.)

A. De schrijver wil aantonen hoe ernstig leverproblemen en hartkwalen zijn.

B. De schrijver wil duidelijk maken dat kinderen ziek worden van energiedrank.

C. De schrijver wil laten zien hoe het komt dat energiedrankjes zo slecht zijn.

D. De schrijver wil zijn mening ondersteunen met voorbeelden uit zijn praktijk.

vraag 9

Tekstverband doel-middel (1 pt.)

a. Welk signaalwoord voor het tekstverband doel-middel zie je in alinea 4 van tekst 2?

b. Wat is het doel, en wat is het middel?

vraag 10

Welke twee argumenten gebruiken de tegenstanders van de schrijver van tekst 2 om aan te geven dat ze het niet met hem eens zijn? (1 pt.)

vraag 11

Welke zin geeft het best de hoofdgedachte van tekst 2 weer? (1 pt.)

A. De verkoop van energiedrankjes aan jongeren onder de zestien moet verboden worden.

B. Energiedrankjes zijn slecht voor de gezondheid en moeten onmiddellijk verboden worden.

C. Het verbod op energiedrank op scholen en in supermarkten moet bij wet geregeld worden.

D. Om energiedrankjes te kunnen kopen moet je even oud zijn als voor alcohol en tabak.

vraag 12

 Kritisch lezen (1 pt.)

Bij wie past de uitspraak: ‘De schrijver is er met zijn tekst op uit om zo veel mogelijk geld te verdienen’?

A. bij de schrijver van tekst 1

B. bij de schrijver van tekst 2

C. bij beide schrijvers

D. bij geen van beide schrijvers