Les : De Koude Oorlog: De spanningen lopen steeds verder op...

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
Daniël    Firenzo
Teunes    Mats
René       Jorein    Evelien
Keanu  
  Ena        Simone  Daniëlle
    Liv        Maryse     Julia
                  Brent      Ariane    
  Julian                   
Marijn    Teun 
Dani        Sofie
Marit      Nout
Docent
Riv           Bas 
Sander    Toby
Pak je schrift en pen
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

Cette leçon contient 18 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
Daniël    Firenzo
Teunes    Mats
René       Jorein    Evelien
Keanu  
  Ena        Simone  Daniëlle
    Liv        Maryse     Julia
                  Brent      Ariane    
  Julian                   
Marijn    Teun 
Dani        Sofie
Marit      Nout
Docent
Riv           Bas 
Sander    Toby
Pak je schrift en pen

Slide 1 - Diapositive

Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten.
Verantwoording:
Peter Teitler, lessen in orde:
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)
Maak contact: (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn. (blz. 47-48)
Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.
De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

H3b

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planning vandaag
1). Terugblik (Spotprent)
2). Verloop Koude oorlog (1948 - 1961)
3). Aan de slag
4). Afronden

Leerdoelen vandaag:
  • 1). Je kunt uitleggen waarom de DDR en de BDR zo worden genoemd.
  • 2). Je kunt uitleggen wat er veranderde binnen de SU met de komst Chroesjtsjov.
  • 3). Je kunt uitleggen waarom de Berlijnse muur werd gebouwd.
  • 4). Je hebt geoefend met het maken van vragen bij spotprenten
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
Toetsstof:
§4.2: De Koude Oorlog

Slide 3 - Diapositive

Tijd: 1 min
Bijschrift: "De dreiging van Sovjetleider Joseph Stalin, die probeert zijn invloedssfeer in Centraal-Europa uit te breiden tot de landen van West-Europa."
Schrijf op wat de Truman Doctrine inhoudt. Verwijs in je antwoord naar de spotprent.
timer
1:00

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoofdstuk 6
Over de Muur (De Koude Oorlog)


1945-1989
De spanningen lopen steeds verder op...
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik vertrouw het Marshallplan voor geen meter. Volgens mij probeert de VS zijn invloed uit te breiden!!!

Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
1947:

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1948: Nieuwe munt ingevoerd (Westen)
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nu is de maat vol!!! 
Ik blokkeer Berlijn, zo verzwakken ze en kunnen we de macht in de stad overnemen!
1948-1949
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1949:

1. West Duitsland: BDR (Bondsrepubliek Duitsland)

2. Oost Duitsland: DDR
(Duitse Democratische Republiek)
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
NAVO
Militair bondgenootschap tussen de VS, Canada, West- en Zuid Europese landen
Warschaupact
Militair bondgenootschap tussen de Sovjet-Unie en de rest van de Oostbloklanden

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het straatbeeld in Oost- en West-Berlijn:
Welke afbeelding hoort bij West-Berlijn en welke bij Oost-Berlijn? Leg je antwoord uit aan de hand van 3 beeldelementen (van beide afbeeldingen) en 2 kenmerken van het Oostblok en Westblok.
timer
1:00

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bondsrepubliek Duitsland (BRD)
 Duitse Democratische Republiek (DDR)
1949:
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Slide 11 - Diapositive

Bondsrepubliek Duitsland:
- Democratisch land

- Verschillende politieke partijen aanwezig

- Vrijheid van meningsuiting

- Nieuwe hoofdstad van BDR was Bonn

- Kapitalistisch

- Burgers mochten zelf bedrijven 
bezitten

- De regering bemoeit zich weinig met de economie 

- Werkten economisch samen met Frankrijk

Duitse Democratische Republiek:
- Communistisch land

- Fabrieken eigendom van de staat (staatsbedrijven)

- Regering bestaat uit communisten (moesten luisteren naar de Sovjet-Unie)

- Officieel een Democratie met vrijheid en vrijheid van meningsuiting, maar in werkelijkheid had je bijna geen vrijheid en mocht je niet alles zeggen.

- Kregen gratis onderwijs en gezondheidzorg. Huurwoningen en elektriciteit was erg goedkoop.
Satellietstaten van de Sovjet-Unie
- Totalitaire communistische dictatuur

- Oost-Europese bevolking protesteert regelmatig tegen terreur






1953: Volksopstand Berlijn
1953
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik ben Nikita Chroesjtsjov, de  leider van de SU. Er zijn fouten gemaakt door de vorige leider. Er moet dus wat veranderen binnen de SU. 
Een vreedzame co-existentie
met andere landen in Europa
1956:
Hongaarse Opstand: (0:00-2:04)
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

De grens tussen BRD & DDR 
Het IJzeren Gordijn
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag:
Wat?: Spotprenten opdracht

Hoe?: Op het werkblad

Hulp?: De docent (tijdens de les) en je klasgenoot.

Tijd?: Tot het einde van dit lesuur (anders HW)

Uitkomst?: Je hebt geoefend met het lezen van spotprenten en het maken van vragen daarbij.

Klaar?: Steek je hand op en wacht tot de docent komt

HW controle: 
4.2: opdr. 1 t/m 5

Slide 17 - Diapositive

Tijd: 10 min
Onderschrift: 
"Mevrouw Molotovs School voor Satellieten."
 
Toelichting: 
"Op het raam staat: Amerikaanse hotdog kraam."

Vraag:
In deze prent geeft tekenaar David Low een mening weer over de verhouding op dat moment tussen de Sovjet-Unie en Oost-Europa.

Licht dit toe door aan te geven:
 • met twee verwijzingen naar de prent, welke mening de tekenaar hier weergeeft over de verhouding op dat moment tussen de Sovjet-Unie en Oost-Europa en
 • zonder bron, welke reden de Sovjet-Unie had om niet deel te nemen aan het Marshallplan.
 

 



In juli 1947 overlegt Molotov, de Russische minister van Buitenlandse Zaken, met Groot-Brittannië en Frankrijk over de invoering van het Marshallplan. Kort daarna verschijnt deze politieke prent in de Britse krant Evening Standard van tekenaar David Low, met als titel "Neuzen naar links!"

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions