Uitleg Lesson Up

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

.

Tijdens het begin van de les inloggen in LessonUp

6.4 Spelontwikkeling

Ontwikkeling van het kind van 0 tot 6 jaar

NU Pedagogisch Werk

Opvoeding en ontwikkeling

Leerboek 

Bladzijde 176 t/m 182

Wat gaan jullie leren vandaag:

Aan het einde van deze les kunnen jullie :

• Koppelen van de kennis over de verschillende soorten spel door een voorbeeld van een spelsoort van te noemen
  
• Reproduceren hoe de spelontwikkeling verloopt van de baby, peuter en kleuter door kenmerken te benoemen
  
• Toelichten welke rol een pedagogisch medewerker heeft bij de spelontwikkeling van jonge kinderen door het gewenste gedrag van de pedagogisch medewerker te benoemen
  
• Toelichten welke spelvorm passend is bij welke ontwikkelingsleeftijd door hier de theorie uit het leerboek aan te koppelen
  
• Inschatten welke leerdoelen je behaald hebt door deze te benoemen
  

Waarom gaan jullie dit leren:

Hoe gaan jullie dit leren:

• 05 min     Opstarten les
• 10 min     Interactieve uitleg theorie
• 15 min     Online quiz over de theorie
• 15 min     Uitleg individuele opdracht + aan het werk
• 10 min     Delen van de uitkomsten van de opdracht
• 05 min     Afsluiting les

Wat heb jij met 'spel' gedaan toen je nog op de stageplek was?
(Foto opzoeken en uploaden)

Spelen

• Kinderen leren veel van spelen en dit is belangrijk voor de ontwikkeling van het kind (Sociaal/Cognitief/Motoriek) 
• Leren de wereld te ontdekken
  
• Naar oplossingen te zoeken
• Samen te werken 
• Zelfstandig te denken

Spelontwikkeling

=

De stappen die kinderen maken in het spelen

Voorbeelden van verschillende soorten spel:

1. Bewegingspel (klimmen, rennen )
2. Manipulerend spel (klei, water)
3. Rollenspel (vadertje en moedertje)
4. Constructiespel (lego, hutten bouwen)

Verschillende soorten spel:

1. Bewegingspel 
2. Manipulerend spel (onderzoeken)
3. Rollenspel 
4. Constructiespel 
   
   

Wie kan een voorbeeld geven van een soort spel in de KOV?

Baby en dreumes 0-2 jaar 

• Speelt nog niet samen, maar zijn wel geinteresseerd in de omgeving
• Gebruikt vooral zijn zintuigen (voelen, horen, ruiken, kijken, proeven)
• Als pedagogisch medewerker aansluiten bij de mogelijkheden van een baby/dreumes
• Een baby raakt gemakkelijk overprikkeld

Kijkersvraag bij de volgende video

Welke zintuigen worden gestimuleerd bij het spel van baby Saar?

00:26

Welke zintuigen worden gestimuleerd bij het spel van baby Saar?

Peuter 2-4 jaar

Fases van de spelontwikkeling bij peuters:

1. Ongericht spel (rondlopen en kijken)
2. Toeschouwersgedrag (intensief naar anderen kijken)
3. Solitair spel (alleen spelen)
4. Parallel spel (kinderen spelen naast elkaar, doen elkaar na)
5. Associatief spel (materialen uitwisselen, met elkaar praten)

Peuters:

Voorkeur voor bewegingsspel 

• Rennen over het plein 
• Dansen en springen
• Speeltoestel --> Glijbaan/klimtoestel/ballenbak
• En daarbij elkaar nadoen

• Buiten spelen is belangrijk! 

Manipulerend spel

• Onderzoeken en ontdekken: klei, zand, water
• Met materialen spelen en daarmee rollen, slaan, gooien en stapelen en dit steeds weer herhalen
• Torens bouwen, met poppen spelen
• Klimmen en stoeien met andere kinderen of ouders

Rol van de pedagogische medewerker

Wie weet hoe je als PW-er kunt reageren om de spel ontwikkeling te bevorderen?

Mogelijkheden bieden tot keuze van spelmateriaal voor ieder kind

Veel aandacht voor bewegingsspel

Bewegingsspel binnen maar vooral ook buiten

Manipulerend spel ombuigen naar acceptabele vorm

kleuter 4-6 jaar 

• Rollenspel = vader en moedertje, politie en boef, dokter en patient, dit wordt ook wel symbolisch spel genoemd, het doen alsof
  

• Groep 1 +2 = verschillende hoeken ingericht (de poppenhoek, bouw hoek etc.) = mogelijkheden om rollenspellen te spelen

Hoeken

Kinderen ontdekken al spelend de systematiek, en leren dit via herhaald oefenen te beheersen. Bij ontwikkelingsmateriaal staat het doel meer centraal dan bij speelgoed, maar het materiaal draagt vooral bij tot de brede ontwikkeling.

Voorwaarden werken met ontwikkelingsmateriaal (Poel & Blokhuis, 2009): visueel aantrekkelijk, compleet zijn en heel (niet kapot),  duidelijke regels én structuur en minimale inmenging van buitenaf

Ontwikkelingsmaterialen kunnen één of meerdere ontwikkelingsdoelen dienen:

Concentratie. grove/fijne motoriek, ruimtelijk inzicht, oog-hand coördinatie, zelfstandigheid, waarneming, ordenen, sorteren, associëren en groeperen, probleemoplossend denken, korte termijngeheugen, tellen, lezen, luisteren en schrijven/tekenen, oriëntatie van ruimte, tijd en wereldverkenning

Rol van de pedagogische medewerker

• Mag meespelen, maar het niet overnemen
• Vragen stellen: ‘wat doen we nu?’ 
• Kind fantasie laten gebruiken
• Afwisselen in materialen, speelhoeken veranderen
• Aan de regels herinneren (samen spelen, eerlijk verdelen)
• Duidelijke afspraken maken
• Kinderen mee laten beslissen over de activiteiten

Okay....... wat weten we nog?

Baby's spelen en leren
vanuit hun zintuigen
Welk zintuig wordt gestimuleerd
door dit voorbeeld -->

1. ruiken
2. voelen

De ontwikkelingsstappen
die kinderen maken in het
spelen noemen we:

1. Motorische ontwikkeling
2. Spelontwikkeling

Peuters hebben een voorkeur voor bewegingsspel
Voorbeeld van bewegingsspel is:

1. rennen, klimmen, springen, fietsen
2. Knikkerbaan, stromend water, bal gooien

Wie hebben een voorkeur
voor rollenspel/symbolisch spel:

1. Kleuters
2. Peuters

Peuters hebben voorkeur om te onderzoeken en te ontdekken tijdens het spelen. Dit noemen we:

1. Bewegingsspel
2. Manipulerend spel

Bewegings

spel

Rollen

spel

Constructie

Spel

Spelen door dingen te maken en te bouwen

Kinderen kruipen in de huid van een ander

Kinderen ontwikkelen hun motoriek en kracht

Opdracht 

Werk individueel een spelvorm uit die past bij een 

bepaalde ontwikkelingsleeftijd

op een uitwerkblad

Per groepben je ingedeeld voor een  en 

is er op teams een chat aangemaakt

waar je met elkaar kunt overleggen/ tips kunt geven

voorbeelden kunt uitwisselen

Eisen 

• Spelvormen kunnen uitgevoerd worden op de KOV
• 2 afbeeldingen van spelvormen zoeken die geschikt zijn voor je doelgroep
• Bij elke spelvorm toelichten waarom het passend is bij je doelgroep door hier de theorie uit het leerboek aan te koppelen
• Bij elke spelvorm toelichten met welk gedrag de  pedagogisch medewerker de spelontwikkeling je doelgroep kan stimuleren

Bij vragen: 

Eerst in de eigen chat, daarna in de videochat

Ben je klaar? Melden in de chat, je krijgt een nieuwe opdracht

spelvormen Baby

spelvormen Peuter

spelvormen kleuter

Wat heb jij vandaag geleerd wat je nog niet wist?:

1 Een voorbeeld kunnen benoemen van verschillende soorten spel

2 Kenmerken kunnen benoemen van het verloop van de spelontwikkeling van de baby, peuter en kleuter

3 Gedrag benoemen van de pedagogisch medewerker wat de spelontwikkeling van kinderen stimuleert

4 • Toelichten welke spelvorm passend is bij welke ontwikkelingsleeftijd door hier de theorie uit het leerboek aan te koppelen

Tweede helft paragraaf 6.4

Voor volgende week

Nu niet behandelen

Jonge schoolkind 6-9 jaar 

• Spel wordt gespeeld zoals het in het echt gaat, volgens de regels
  
• Constructiespel = bouwen van hutten, lego,  jenga
• Willen realistische materialen
• Kunnen rollen langer volhouden

Rol van de pedagogische medewerker

• Constructiespel op thema aanbieden
• Aanbieden van realistische materialen
• Voorbeeld: van keukentje naar echte koekjes bakken
• Kinderen zelf laten ontdekken, experimenteren en samenwerken
• Bijsturen als het nodig is door bijvoorbeeld haalbare regels aan te bieden

Ouder schoolkind 9-12 jaar

• Spelen is kinderachtig
• Maken van clubjes, sport of toneel
• Vormen groepjes op dezelfde interesse  
• Gezelschapsspel = een spel dat wordt gespeeld voor de gezelligheid, zoals schaken of monopoly
• Maar ook spel op de computer, telefoon of tablet (gamen) 

Rol van de pedagogische medewerker

• Minder begeleiding nodig
• Wel weten waar kinderen mee bezig zijn door interesse te tonen
• Bijsturen als het nodig is