HH OB + H1, P2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom

Ga lekker zitten.

Pak alvast je leesboek, pen en boekje erbij.

                                                    Nederlands havo4

Leesvaardigheid

• Ik ken de betekenis van een aantal lastige woorden.

• Ik kan onderwerp, inleiding, slot en tekstverbanden benoemen van een tekst.

• Ik kan onderscheid maken tussen uiteenzettende, betogende en beschouwende teksten.

Bespreken

• 1. onderwerp: alinea 1, titel, globaal de alinea's bekijken
• het uiterlijk van de oer-Hollander
• 2./3. nieuwsgierig maken: niet wit en blond, maar zwart
• opvallende eerste zin
• onlangs bekend maakte: actualiteit
• 4. zoek een signaalwoord van tegenstelling
• maar is tegenstellend
• stoere blanke types tegenover anders (=donkere huid met blauwe ogen)

Bespreken

• 5. de zin staat in al. 3 maar het antwoord hoeft niet alleen te staan
• De opsomming gaat door in de volgende alinea, 3 voorbeelden
• al. 3: in 2018 Cheddar man, al. 4 gaat hier op verder: recente tentoonstelling in Rijksmuseum van Oudheden, daarnaast oerbotten in Noorwegen, Denemarken en Luxemburg
• 6. zoek naar signaalwoord voor mening of iets wat niet feitelijk is
• denkt Amkreutz: misschien is de tijd er nu meer rijp voor
• argument: de twee voorbeelden die volgen (tentoonstelling en oerbotten)

Bespreken

• 7. zoek naar signaalwoorden
• zoals = toelichtend (uitleg/voorbeeld) 
• 8. open vraag: neem je vraag mee in het antwoord, al. 6 heeft de uitleg
• (De oorzaak dat mensen een lichtere kleur kregen is) dat de landbouw vanuit het huidige Turkije in opmars was, wat zorgde voor een ander dieet met minder vitamine D. Om toch genoeg te krijgen werd de huid lichter, omdat die meer zon doorlaat. 
• 9. (Het is belangrijk dat mensen vitamine D binnenkrijgen), 
• omdat die zorgt voor sterke botten en een sterk gebit.
• 
  

Bespreken

• 10. (De auteur geeft met deze beeldspraak aan) 
• dat de informatie in een keer bekend werd. 
• 11. zoek naar signaalwoorden
• door  (doel/middel)
• 12. (De rol die burgers vervullen bij het onderzoek naar menselijke fossielen) is het aanleveren van materiaal. (zie bovenaan pagina 4, al. 12)
• 13. /14. streep weg, wat is sowieso fout?
• E want er worden vragen gesteld die in vervolgonderzoek beantwoord kunnen worden

Maken

Kies uit:

• 3 en 4 over de invloed van het weer 

op onze gezondheid

• 5 en 6 over tatoeages bij voetballers

Klaar?

Neem de theorie van P2 door.

Maak opdracht 1, 2, 3

Betoog

• bedoeld om te overtuigen
• auteur wil dat lezer een mening over bepaalde kwestie overneemt

• auteur geeft argumenten voor een standpunt of weerlegt tegenargumenten 
• hoofdgedachte is een mening 

Uiteenzetting

• bedoeld om te informeren 
• bepaald onderwerp wordt objectief uitgewerkt
• auteur legt iets uit, beantwoordt een vraag, draagt oplossingen aan voor een probleem of geeft ergens een historisch overzicht van
• hoofdgedachte is vaak een constatering (= vaststellen van feit of verschijnsel)

Beschouwing

• bedoeld om te opiniëren
• auteur wil dat lezers zelf nadenken, zodat ze zich een mening kunnen vormen
• auteur geeft voor- en nadelen, verschillende meningen, oorzaken gevolgen van een probleem, verschillende oplossingen, etc. 
• hoofdgedachte vaak een formulering als: zowel ... als...

Tekstsoorten

1. Betoog: overtuigen
    hoofdgedachte: mening
2. Uiteenzetting: informeren
     hoofgedachte: constatering (feit)
3. Beschouwing: opiniëren (van meerdere kanten bekijken)

     hoofdgedachte: zowel... als ... (evenwichtig)

Opdracht

• Maak zelfstandig H1, P2: opdr. 3

Huiswerk

Maandag 27 mei: 

• herhalen OB: opdr. 3+4 óf opdr. 5+6
  
• H1, P2: opdr. 3