Les 'Stijl' hoofdstuk twee + drie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Vandaag

Schrijfopdracht : 2-4

Start maken met de eindopdracht van hoofdstuk twee

Stijlstrategieën

Eerste hoofdstuk

Stijlstrategieën:  de juiste toon en concreet formuleren.

Tweede hoofdstuk

Stijlstrategieën: relationele en referentiële coherentie

Grammatica: nevenschikking, onderschikking en enkelvoudige zinnen.

Gebrek aan samenhang

De Tweede Kamer

De Tweede Kamer wordt samengesteld door een verkiezing. De Tweede Kamer vergadert in de vergaderzaal aan het plein in Den-Haag. Deze vergaderzaal wordt verlicht door 233 lampen. 233 is een priemgetal. Tegenwoordig worden er bijna geen gloeilampen meer verkocht. De wetenschapper Edison heeft in 1879 het patent van de gloeilamp gekocht van Hanry Woodward en Metthew Evans. In de islamitische jaartelling duurt het jaar 1879 van 1296 – 1297. Het bijvoeglijke naamwoord ‘islamitisch’ wordt geschreven zonder hoofdletter, net als bijvoorbeeld ‘christelijke’ en

‘hindoestaanse’; het woord Islam schrijf je echter wél met een hoofdletter.

Samenhang = coherentie

Relationele coherentie: een tekst heeft een hoofdgedachte, onderwerp, deelonderwerpen. Elke alinea behandelt een deelonderwerp en elke alinea ondersteunt de hoofdgedachte

Signaalwoorden geven bijvoorbeeld het verband tussen zinnen onderling en tussen alinea's aan (de relatie dus).

Samenhang = coherentie

Relationele coherentie: door zorgvuldig signaalwoorden te markeren, kun je bekijken of een tekst goed geschreven is. 

Samenhang = coherentie

Referentiële coherentie: je kijkt naar verwijswoorden (hij, deze), synoniemen (fiets = rijwiel), omschrijvingen (gemaksfiets).

Hierdoor kun je beter bepalen welke zinnen overbodig zijn. 

Maken

2-4

Daarna eindopdracht

Nevenschikkend en onderschikkend

Ik ga met de trein, want dat is goed voor het milieu

Lesdoel

Je leert afwisselender te schrijven en kunt dit ook toepassen in eigen teksten.

Je weet hoe je je kunt voorbereiden op de verhaalanalyse van volgende week.

Stijlstrategie: afwisselende zinnen

Enkelvoudige zin: beschrijft een gebeurtenis, toestand, mening. 

Mogelijk effect: extra nadruk, bekrachtigen mededeling

Ik vind dat echt super leuk.

Vanaf dat ogenblik wist ik het zeker.

Stijlstrategie: afwisselende zinnen

Nevenschikkend verband: plaats twee hoofdzinnen naast elkaar. Beide mededelingen zijn gelijkwaardig.

Vb. Mijn motivatie verdween en dus deed ik de rest van het jaar niet veel meer aan school.

Ze pakte haar fiets en reed naar school (samentrekking)

Stijlstrategie: afwisselende zinnen

Onderschikkend verband:   hoofdzin en bijzin worden aan elkaar gekoppeld. De bijzin kun je niet als losse zin schrijven, heeft een functie in de hoofdzin. 

Je geeft verschillende verbanden aan (bijv. tijd of reden):

Nadat ik op school kwam (bijzin),  liep ik meteen naar het lokaal (hoofdzin)

Ik ga vaak naar buiten (hoofdzin), omdat dat gezond voor me is (bijzin)

Stijlstrategie: afwisselende zinnen

Stijltips:

1. Maak zinnen niet te lang, twee of hooguit drie deelzinnen.

2. Wissel af: schrijf niet te veel onderschikkende zinnen achter elkaar.

Maken

A.  Maken eindopdracht hoofdstuk twee (woensdag voor de les inleveren)

B. Doorlezen in derde hoofdstuk: 3-2 (theorie) 

IN DE LES

3-1: hoort bij tekst 18 & 19, vraag a, d, g

3-4: vraag AB. 

C. Learnbeat: 2.1 A, B, C (maandag 13 februari af)

D. Eindopdracht hoofdstuk drie en vijf   (inleveren maandag 20 februari)

Mogelijke zinnen

A. Onze kat is niet alleen vaak hongerig, maar ook nog eens razendsnel en een echte jager, dus nu er veel jonge vogeltjes in onze tuin zijn, moet ze binnenblijven: anders vangt ze veel dieren.

Mogelijke zinnen

B. Veel leerlingen vinden hun mobieltje belangrijk, dus ze hebben niet alleen een duur abonnement, maar - omdat ze geld nodig hebben - ook een bijbaantje met als gevolg dat ze school verwaarlozen, waardoor ze vaak gedoe krijgen met hun ouders.