GWP 3.3 en 3.4 - Feodaal stelsel / christendom in Europa
1 / 40
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
Wat heb je ter voorbereiding op deze les gedaan?
timer
0:30
Slide 4 - Question ouverte
Noteer de eerste drie historische perioden.
Slide 5 - Question ouverte
De Middeleeuwen duren van ... tot ... (noteer alleen de jaartallen, gescheiden door een spatie)
Slide 6 - Question ouverte
De tijd van Monniken en Ridders duurt van ... tot ... (noteer alleen de jaartallen, gescheiden door een spatie)
Slide 7 - Question ouverte
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Diapositive
Welke uitspra(a)k(en) is / zijn juist?
A
Clovis breidde het Frankische rijk uit tot bijna heel NL, BE en FR
B
De Germaanse koningen namen het Romeinse bestuurssysteem over, met hertogen en grafen
C
De Salische wet was het in opdracht van koning Clovis opgeschreven Romeinse gewoonterecht
D
Het Frankische rijk was een Germaanse staat die eerst werd bestuurd door de Merovingische koningen
Slide 11 - Quiz
Slide 12 - Diapositive
Een boer werkt een deel van de tijd op het land van de heer.
A
Hofstelsel
B
Feodaal stelsel
Slide 13 - Quiz
Midden in het dorp staat de tiendschuur. Daarin worden goederen opgeslagen die als belasting zijn afgedragen aan de kerk.
A
Hofstelsel
B
Feodaal stelsel
Slide 14 - Quiz
Het land is te groot om door één man bestuurd te worden. Daarom worden er vrienden aangesteld die trouw zweren aan de koning en namens hem in een deel van het land regeren.
A
Hofstelsel
B
Feodaal stelsel
Slide 15 - Quiz
Wanneer er een oorlog uitbreekt, is een vazal verantwoordelijk voor het zoeken van zoveel mogelijk ridders die mee kunnen vechten met de koning.
A
Hofstelsel
B
Feodaal stelsel
Slide 16 - Quiz
Slide 17 - Diapositive
Welke uitspra(a)k(en) is / zijn juist?
A
De leenmannen leverden hun leenheer voetsoldaten en ridders.
B
In het feodale stelsel legden de leenheer een eed van trouw af aan de leenman.
C
In het feodale stelsel liet een koning als leenheer gebieden besturen door edelen (leenmannen, vazallen).
D
Na Karels dood gingen vazallen hun leen zien als erfelijk bezit en gaven ze zelf ook land in leen uit aan lageren heren.
Slide 18 - Quiz
Beschrijf zo goed mogelijk wat je ziet op de afbeelding.
timer
1:30
Slide 19 - Question ouverte
Leg uit waarom de afbeelding bij het kenmerkend aspect past. 'Op de afbeelding zie ik ..., dat past bij ..., want ...
timer
1:30
Slide 20 - Question ouverte
Slide 21 - Diapositive
Slide 22 - Diapositive
Slide 23 - Diapositive
Slide 24 - Diapositive
Slide 25 - Diapositive
Slide 26 - Diapositive
Welke uitspra(a)k(en) is / zijn juist?
A
De Byzantijnse keizers wilden zowel wereldlijk als geestelijk leider zijn van hun rijk.
B
Monniken en nonnen zonderden zich af van de wereld of trokken rond om mensen te bekeren.
C
Volgens de tweezwaardenleer van de pausen leidde de keizer de kerk en de paus de staat.
D
Halverwege de tijd van Monniken en Ridders werden de verschillen tussen oost en west zo groot dat de kerk in tweeën scheurde.
Slide 27 - Quiz
Slide 28 - Diapositive
Deze vraag heeft betrekking op de vaardigheid: standplaatsgebondenheid -> je moet je in kunnen leven in historische personen.
De geestelijken hadden de macht over geestelijke zaken, de adel had de macht over wereldlijke zaken. Beredeneer wat in de Middeleeuwen het belangrijkst was en wie dus de hoogste macht had.
De geestelijken hadden de macht over geestelijke zaken, de adel had de macht over wereldlijke zaken. Beredeneer wat in de Middeleeuwen het belangrijkst was en wie dus de hoogste macht had.
timer
2:00
Slide 29 - Question ouverte
Slide 30 - Diapositive
Slide 31 - Diapositive
Welke uitspra(a)k(en) is / zijn juist?
A
Christelijke koningen leverden veel steun bij de kerstening van Europa
B
Door de bekering van Karel de Grote werd het Frankenrijk een christelijk rijk.
C
Missionarissen kwamen uit Constantinopel om de Balkan te kerstenen.
D
Missionarissen kwamen uit Engeland om Nederland en Duitsland te kerstenen.
Slide 32 - Quiz
Welke uitspra(a)k(en) is / zijn juist?
A
Missionarissen verboden het geloof in goden, dwergen, reuzen, elfen en geesten.
B
De samensmelting van christendom en heidendom begon al onder keizer Augustus.
C
De verspreiding van het christendom in Europa ging heel snel in de tijd van monniken en ridders.
D
Missionarissen besloten om aan te sluiten bij heidense gebruiken en geloven.
Slide 33 - Quiz
Beschrijf zo goed mogelijk wat je ziet op de afbeelding.
timer
1:30
Slide 34 - Question ouverte
Leg uit waarom de afbeelding bij het kenmerkend aspect past. 'Op de afbeelding zie ik ..., dat past bij ..., want ...
timer
1:30
Slide 35 - Question ouverte
Slide 36 - Diapositive
Zet de woorden op de juiste plaats.
Rond het jaar 500 begint een nieuwe periode in de geschiedenis: de …A… In het zuiden van Europa waren toen al veel mensen bekeerd tot het …B….
In de tijd van monniken en ridders van 500 tot …C…. stichtten monniken als Willibrord …D… om van daaruit de mensen in West-Europa te bekeren.
Middeleeuwen
christendom
1000
kloosters
Slide 37 - Question de remorquage
Sleep de zinnen naar het goede tijdvak.
Tijd van Grieken en Romeinen
Tijd van Monniken en Ridders
Ontstaan van christendom
Het hofstelsel
Kloosters in Noordwest Europa
Handel drijven
Gladiatorenspelen
Romanisering
Ontstaan Islam
Slide 38 - Question de remorquage
Vul het schema op de juiste manier in.
Monniken en Ridders
Steden en Staten
1000-1500
1500-1600
Oudheid
Middeleeuwen
Middeleeuwen
Vroegmoderne tijd
Slide 39 - Question de remorquage
Volgende week gaan we aan de slag met par. 4.1 en 4.2. Wat ga jij doen om de LessonUp goed te kunnen maken (en jezelf dus goed voor te bereiden op de toets aan het einde van het jaar)?
timer
1:00
