beeldende ontwikkeling

Door het doorlopen van deze lesson up op je praktijkklas of learninglab werk je aan leeruitkomst 3, indicator 13
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
Beeldende vormingHBO

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Door het doorlopen van deze lesson up op je praktijkklas of learninglab werk je aan leeruitkomst 3, indicator 13

Slide 1 - Diapositive

leeruitkomst 3, indicator 13
13. Je hebt zicht op de stadia van de beeldende ontwikkeling en je kunt het gemaakte beeldende werk analyseren op het gebied van beeldende ontwikkeling.

Slide 2 - Diapositive

Opdracht
  • Geef een tekenopdracht aan een groep kinderen van verschillende leeftijden.
  • Je kunt dit doen aan de hand van een verhaal of prentenboek of je ontwerpt een andere beeldende opdracht waarbij kinderen iets tekenen.
  • noteer de leeftijd in jaren en maanden achter op de tekening. voorbeeld 5 jaar en 9 maanden.

Slide 3 - Diapositive

Leg de tekeningen op volgorde van leeftijd en neem een foto

Slide 4 - Question ouverte

Wat was de leeftijd van het jongste kind en wat was de leeftijd van het oudste kind?

Slide 5 - Question ouverte

Ontwikkeling in fase (Liquet)

Slide 6 - Diapositive

Welke fases zie je in de tekeningen:
Alleen periode 1
Alleen periode 2
Alleen periode 3
periode 1 en 2
periode 2 en 3

Slide 7 - Sondage

Periode 1 krabbelen en materiaal hanteren

Krassen
krassen

Slide 8 - Diapositive

periode 1 

Slide 9 - Diapositive

2

Slide 10 - Vidéo

Periode 2
De interessantste periode om te bekijken wat betreft beeldende ontwikkeling is periode 2, de gecodeerde werkelijkheid. 

Slide 11 - Diapositive

00:00
Overstap naar de gecodeerde werkelijkheid
Wanneer een kind van 4 jaar op de basisschool start hebben sommige kinderen al de stap naar de gecodeerde werkelijkheid gemaakt en sommige zitten nog in de fase van krabbelen.

in de volgende video zie je een voorbeeld van een meisje die net in die overgang zit

Slide 12 - Diapositive

00:31
Overstap naar de gecodeerde werkelijkheid

Het kind benoemt voor het eerst zijn tekeningen/ruimtelijke bouwsels.
Waarschijnlijk vindt het eerste benoemen (wat altijd achteraf gebeurt) plaats onder invloed van vragen van anderen. Soms zijn de aanduidingen tamelijk verwarrend voor de volwassen beschouwer. Er is immers een groot verschil tussen de werkelijkheid (papa, beertje, een huis) en de door het kind aangewezen weergave ervan.
Het kind is ook niet altijd eenduidig in zijn beweringen. Een figuur of bouwsel kan tijdens het bezig zijn van naam veranderen.

Slide 13 - Diapositive

Analyseren van een kindertekening

Door de tekening te analyseren op sporen van ontwikkeling kan je de verschillende codes in de kindertekeningen ontdekken en benoemen.
Neem de volgende slides met uitleg over periode 2, de gecodeerde werkelijkheid door en kies vervolgens 1 tekening uit die je gaat analyseren.

Slide 14 - Diapositive

Neem een tekening uit periode 2 gecodeerde werkelijkheid
Welke codes kan je ontdekken in deze tekening

Slide 15 - Question ouverte