Les 4 periode 7 tweedejaars

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

Les 5 periode 7

Nederlands

Terugblik vorige les

• uitleg gegeven over de inhoud van het schrijfexamen Nederlands (tussen 12 en 15 april);
• herhaling verwijsfouten;
• uitleg over het schrijven van een betoog.

vandaag

- veelgemaakte fouten in schrijfexamens;

- Betoog in kleine groepjes nakijken aan de hand van        beoordelingsformulier;

Leerdoelen

Aan het eind van de les :

• weet je wat je kunt verwachten op het schrijfexamen;
• voorkom je veelvoorkomende schrijffouten;
• Weet je welke feedback je hebt gekregen op je betoog en leer je wat je al goed doet en wat je nog kunt verbeteren;
• weet dat je de niet welkom bent als je je huiswerk niet maakt.

Schrijfexamen

• twee uur de tijd;
• twee of drie onderdelen: zakelijke brief, e-mail, betoog, ingezonden brief etc.;
• er wordt beoordeeld op: conventies, inhoud en taalvaardigheid;
• je krijgt steeds een casus en uit deze casus haal je je informatie;
• veel oefenen, je schrijfopdracht steeds verbeteren betekent een grote kans op een goed cijfer voor dit onderdeel. ---> Op het hbo zijn ze ook heel blij wanneer je dit onderdeel goed beheerst!

AL INGESCHREVEN?

• In de mail van een aantal weken geleden heb ik uitgelegd hoe je je kunt inschrijven voor het schrijfexamen Nederlands 3F dat plaatsvindt tussen 12 en 15 april;
• Lees de instructie goed door die ik je als bijlage gemaild heb!
• Je kunt je tot 19 maart inschrijven voor dit examen!

veelvoorkomende schrijffouten

schrijven 3F

komma's, werkwoordspelling, los of aan elkaar, u/uw, je/jouw, als en dan, incongruentiefouten. (onderwerp en pv kloppen niet).

Als je niet meedoet ben je al snel ongezellig.

1. komma tussen meedoet en ben
2. komma tussen ben en je

zet altijd een komma tussen 2 persoonsvormen!

Geert ging naar huis, en dus pakte hij een taxi.

1. fout, geen komma voor "en"
2. goed.

plaats wel een komma voor:

maar, omdat, doordat, want en tenzij 

werkwoordspelling

Je werk (veranderen) niet. Vul de juiste vorm in.

Flexibilisering heeft als gevolg dat je dezelfde functie .....

1. houdt
2. houd

In het verleden verwoeste IS een aantal kunstwerken

1. verwoesten
2. verwoestte
3. verwoestten

aan elkaar of los?

1. stageverslag
2. stage verslag

Welke afsluitende zin is juist?

1. U reactie zie ik met belangstelling tegemoet.
2. Uw reactie zie ik met belangstelling tegemoet.
3. U reactie zie ik met belangstelling tegemoed.
4. Uw reactie zie ik met belangstelling tegemoed.

Wilt u ...broodje hier opeten ?

1. u
2. uw

Als je mij/mijn een euro geeft, neem ik een broodje bapao voor je/jouw mee.

Je telefoon is bijna net zo groot ......mijn tablet.

1. als
2. dan

Yoerie verdient nog minder....iemand die vakken vult bij Albert Heijn.

1. als
2. dan

Hartelijk dank voor .....reactie

1. uw
2. u

incongruentie 

(onderwerp en pv moeten hetzelfde getal hebben)

De verwachtingen van het contact tussen werknemer en werkgever ...... onderschat

1. wordt
2. worden

Ook de schandalen in de kerk .... een gevolg van toegenomen democratisering.

1. is
2. zijn

Waarmee maak jij vaak fouten?

Opdracht 1:  Betoog over corona en jongeren

Dat corona de wereld van jongeren flink overhoop haalt, is duidelijk. Niet (fysiek) naar school, meer thuiszitten en minder sociale contacten. Het duurt nog wel even voor jongeren gevaccineerd kunnen worden en er is op korte termijn weinig perspectief voor hen. Geef aan wat jij vindt dat er moet gebeuren voor jou, als jongere en voor de jongeren in het algemeen. Vind je dat er bijv. sneltesten moeten worden ingezet, zodat jongeren snel weer naar school kunnen gaan en met vrienden kunnen afspreken? Moeten jongeren voorrang krijgen bij het vaccineren? Of vind jij dat jongeren zich moeten schikken in hun lot, de tips ter harte moeten nemen uit het filmpje? en misschien therapie moeten volgen?

Je schrijft hierover een betoog waarin je jouw standpunt duidelijk maakt. Dit betoog heeft een inleiding , kern en slot.

In jouw betoog:

Beschrijf je duidelijk jouw standpunt over corona en jongeren. Moet er extra aandacht besteed worden aan jongeren of vind je juist dat het voor iedereen moeilijk is en dat de maatregelen geaccepteerd moeten worden?

Geef minimaal twee argumenten voor jouw standpunt.

Geef bij elk argument een voorbeeld.

Sluit af met een korte samenvatting van je argumenten.

Noteer een conclusie

Wie heeft het huiswerk gemaakt:

klas 19SWA: Annelot, Kim, Wieteke, Anniek, Myrthe.

Klas 19SWB: Senna en Evi.

Dit betekent dat ik op deze manier jullie geen les kan en wil geven.

Niks gedaan: verlaat de les en maak het huiswerk (dit uur nog)--> betoog schrijven. Zie teams van je klas/kanaal algemeen/opdracht. Deadline is dus vandaag. Maak je de opdracht, dan ben je volgende week welkom.

De studenten die wel het betoog hebben gemaakt: complimenten voor jullie inzet en kijk even naar de volgende opdracht.

Wat moet je nu doen:

- je wordt in een groepje ingedeeld en gaat straks naar de breakout room;

- je kijkt elkaars betoog na en beoordeelt dit aan de hand van het beoordelingsformulier voor het schrijven van een betoog dat in Teams van je klas staan, kanaal algemeen, opdrachten;

- geef ook tops en tips aan je klasgenoot!

- de opdracht en het stappenplan voor het schrijven van een betoog vind je ook in Teams van je klas;

Je krijgt 20 minuten de tijd;

- doe je niks, dan sta je op afwezig;

- je verbetert je betoog en levert in Teams twee keer je betoog in: de eerste versie en de tweede (verbeterde) versie;

deadline inleveren 1e en 2e versie: vrijdag 5 maart.

huiswerk

verbeter je betoog

1. je verbetert je betoog n.a.v. de feedback die je hebt gekregen van je klasgenoten;

2. je levert de 1e (oude) versie van je betoog en de verbeterde (2e versie) in. Maak van deze twee versies één word-bestand en zet deze in Teams van je klas/kanaal Nederlands/opdracht betoog.

3. deadline vrijdag 5 maart.

4. de verbeterde versie kijk ik na.

5. maak de oefeningen die via Nu Nederlands online onder planning voor je klaarstaan.

wat heb je vandaag geleerd?