2 sept 2024 2VWO
1 / 25
La durée de la leçon est: 70 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat zijn jouw hobbies?
Slide 5 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Wie is jouw idool?
Slide 6 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat vind jij van het vak Wiskunde?
Slide 7 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat heb je nodig van de lessen om de Wiskunde toetsen zo goed mogelijk te maken?
Slide 8 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
Domme vragen bestaan niet!
En als ik het beter op een andere manier kan uitleggen doe ik dat graag. En geef het vooral aan als je iets nodig hebt!
Ik ga mijn best voor jullie doen!
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Example 1: Fence
• Using the Shape and Space lens you might have seen squares, rectangles, lines, parallel lines.
• Using the Number lens you might have seen the total number of rectangles and the number of
each different coloured rectangles.
• Using the Measure lens you might have considered how to measure the height of the fence and
what units you might use.
• Using the Data and Chance lens you might have considered if there is more of one colour.
• Using the Algebra lens you might think about whether or not there is a pattern in the
distribution of the colours in the picture
Wiskunde is...
A
... een taal
B
.... logisch nadenken
C
... patronen herkennen
D
... verbanden leggen
Slide 13 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat hebben jullie vorig jaar bij Wiskunde geleerd?
Slide 15 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 17 - Diapositive
Recente onderzoeken, zoals de grote wiskundetoets waar leerlingen uit verschillende landen aan meedoen (PISA), laten zien dat niet alleen wij, maar ook veel andere leerlingen in Nederland, soms worstelen met rekenen. Dat is zorgelijk, want goede rekenvaardigheden zijn belangrijk, niet alleen voor school maar ook voor het dagelijks leven en zelfs voor onze toekomstige banen.
Daarom hebben onze leraren en de schoolleiding besloten dat het tijd is voor actie. Met 'Foutloos Rekenen' gaan we terug naar de basis en zorgen we ervoor dat iedereen de belangrijkste rekenvaardigheden onder de knie krijgt. Zo kunnen we allemaal weer op hetzelfde niveau komen en zelfs beter worden in rekenen!
"Foutloos Rekenen" helpt ons om stap voor stap, zonder fouten, door rekenproblemen heen te werken. Dit betekent niet dat je nooit fouten mag maken. Het gaat erom dat je leert van je fouten en door oefening steeds beter wordt, tot je uiteindelijk zonder fouten door de sommen heen komt.
We gaan dit samen doen, met hulp van onze leraren, rekencoördinatoren en zelfs speciale instructeurs. Er komen wekelijkse lessen, oefensessies en zelfs huiswerklessen om ervoor te zorgen dat iedereen het maximale uit dit programma haalt.
Waarom denk jij dat het belangrijk is om (goed) te kunnen rekenen?
Slide 18 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 19 - Diapositive
Dus, wat proberen we te bereiken met 'Foutloos Rekenen'? Simpel gezegd: we willen dat iedereen van ons beter wordt in rekenen. Of je nu worstelt met de basis of gewoon je vaardigheden wilt aanscherpen, dit programma is er om je te helpen klimmen op de schoolladder. Samen werken we aan het verbeteren van onze rekenvaardigheden tot het gewenste niveau. Dit betekent niet alleen betere cijfers op school, maar ook een betere voorbereiding op de bovenbouw en zelfs je toekomstige baan.
Slide 20 - Diapositive
Nulmeting
Formatieve tussenmeting: dit wordt nog uitgelegd. ("mini toetsjes"). Iedereen werkt zelf op zijn of haar eigen snelheid de theorie door.
Slide 21 - Diapositive
In periode 1 focussen we op 'Rekenrecepten'. Dit betekent dat we gaan werken met het Foutloos Rekenen Opgavenboek, ruitjespapier, potlood, en gum. Deze materialen helpen ons bij het oefenen en beheersen van de rekenvaardigheden die we nodig hebben om succesvol te zijn in het programma en daarbuiten.
De "0 meting" is een soort toetsje, om te kijken hoe het er bij jullie met rekenen voor staat. Deze is niet voor punt en je hoeft je niet voorbereiden, maar het helpt ons met inschatten met welke hoofdstukken jullie aan de slag kunnen. Die hebben we als eerste op donderdag.
Slide 22 - Diapositive
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Slide 23 - Diapositive
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Slide 24 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 25 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
