H4 Burgerlijke cultuur in Nederland / Beeldende kunst 2

• Kunst Algemeen
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

BURGERLIJKE CULTUUR 

IN NEDERLAND 

(17e  eeuw)

KLAS 6 KUBV 

SGDB

De burgerlijke cultuur van Nederland

(17de eeuw)

H4: Beeldende Kunst

Werkwijze

In het schema zie je welke hoofdstukken je per week doorleest ter voorbereiding op de theorieles. 

De lessonups worden weer gedeeld. Meld je hiervoor nu aan bij klas 61KUBV

klascode: uiwqp

Zorg voor een schrift of map met blaadjes want soms moet je opdrachten uit de Lessonup ook in je schrift uitwerken.

W36	H1 Inleiding
W37	H2 cultuur en wetenschap
W38	H3 bouwkunst
W39	H3 bouwkunst
W40	H4 beeldende kunst
W41	H4 beeldende kunst
W42	H5 muziek
W44	H5 muziek
W45	H6 dans en drama
W46	H6 dans en drama / herhaling

Belangrijke onderwerpen

opdrachtgevers

selectief realisme 

specialisatie

kunsthandel 

genres in de schilderkunst

beeldhouwkunst

toegepaste kunst

Toegepaste kunst

Wat is toegepaste kunst?

Vanuit de weelderige handel komen veel 'exotische gebruiksvoorwerpen' naar de Nederlanden. Naast kasten, kamerschermen, stoffen, poppen en kisten, wordt ook Chinees porselein een hit.

Kist met olieflessen uit Japan

chinees kamerscherm

Japanse lakkast

Delfts blauw of nep-Chinees porselein?

Nadat de import uit China wordt bemoeilijkt, proberen de Delftse pottenbakkers dit zo goed mogelijk te benaderen.

 

Met succes, Delfts blauw wordt Hollandser dan Hollands en in alle vormen en maten besteld en gemaakt.

Chinees porselein of Delfts Blauw?

Chinees porselein

Delfts Blauw

Zilverwerk

Naast Chinees porselein en Delfts aardewerk, werd zilverwerk een erg populair product. Het staat mooi in je pronkkabinet, maar daarnaast is het een uitstekende investering.

Paulus en Adam van Vianen waren meesters in het zilverwerk. Adam maakte de kan hiernaast ter nagedachtenis aan zijn broer met zijn geliefde 'kwabornamenten'

Beeldhouwkunst

Er zijn weinig beelden in Nederlanden uit deze periode. Waarom? (blz. 50)

Wat er wel is: grafmonumenten en de allegorieën in en op Stadhuis op de Dam in Amsterdam.

Bekijk de grafmonumenten van Willem van Oranje en Michiel de Ruijter.

- Noteer 2 verschillen en 2 overeenkomsten tussen beide grafmonumenten. 

- Zet erbij of het voorstelling of vormgeving betreft.

Willem van Oranje -

Hendrick de Keyser

Michiel de Ruijter -

Rombout Verhulst

Noteer 2 verschillen en 2 overeenkomsten tussen beide grafmonumenten.
Zet erbij of het voorstelling of vormgeving betreft.

Buste

Rijke burgers, waaronder vooral bestuurders

laten wel portretbustes van zichzelf en hun

echtgenotes maken. 

Bekijk de afbeelding van beeldhouwer Artus

Quellinus: de portretbuste van Andries de Graeff, 1661. Quellinus is beïnvloed door de

Italiaanse beeldhouwer GianLorenzo Bernini.

Het beeld heeft een gesloten vorm maar een

levendig karakter. Geef voor beide aan hoe die indruk ontstaat.

Bernini

Het beeld heeft een gesloten vorm maar een
levendig karakter. Geef voor beide aan hoe die indruk ontstaat.

De beeldhouwer streeft naar realisme. Waaraan is dat te zien (2 argumenten)?

ATLAS -  Artus Quellinus (ca. 1660)

Het Paleis (stadhuis) op de Dam herbergt een relatief groot aantal beeldhouwwerken uit de 17e eeuw. 

Amsterdam ziet zichzelf als het centrum van de wereld, het 'nieuwe Rome'. Het stadhuis moet dit uitstralen d.m.v een uitgebreid decoratieprogramma. De werken illusteren de functie van de ruimte waarin ze staan. 

Veel beelden zijn allegorieën. (Wat zijn dat ook alweer?)

De stedenmaagd: allegorie van Amsterdam

De val van Icarus

Boven de Desolate Boedelkamer, waar faillissementen worden uitgesproken, plaatst

men een reliëf met de val van Icarus als thema.

Leg uit waarom dat in deze ruimte een toepasselijk reliëf is. 

Leg uit waarom dat in deze ruimte een toepasselijk reliëf is.

www.avrotros.nl

Burgerlijke cultuur / Tussen Kunst en Kitsch

Je ontvangt als duo (presentator en expert) een kunstwerk. Verzamel informatie over het werk en maak er een korte (4 minuten) Tussen Kunst en Kitsch presentatie van waarin onderstaande aan bod komt:

• Wie is de kunstenaar (bijzonderheden en kenmerken)
  
• Kunstwerk in de tijd plaatsten (stroming, functie, kopers)
  
• Bijzonderheden kunstwerk ( materiaal/techniek, vormgeving, voorstelling, inhoud)
  
• Uitwerking gevonden info einde les mailen naar je docent en volgende les jullie presentatie geven aan klasgenoten.