Cette leçon contient 23 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Ethiek en AI
Jos
Slide 1 - Diapositive
Doel
- Hoe kunnen we ons op een goede manier verhouden tot digitale technologie?
- Voorbij klakkeloos omarmen en krampachtig afwijzen.
- Een vingeroefening met een ethische vraag
Slide 2 - Diapositive
Werkwijze
- Introductie
- Ethische vraag bespreken
- Afronding: wat staat ons te doen als Thomas More Hogeschool?
Slide 3 - Diapositive
Introductie
Slide 4 - Diapositive
Er staan waarden op het spel
Niet alleen de vraag hoe gebruiken we digitale technologie, maar ook hoe verhouden we ons ertoe?
Slide 5 - Diapositive
Autonomie
- Een leerkracht gaat werken op een school waar ze Snappet gebruiken.
- Op de vorige school werkte ze in groep met bewegend leren, coöperatief leren en circuitjes.
- „Ik vond het de eerste maanden fijn om me te verdiepen in Snappet. Nu komt steeds meer de vraag op of ik zelf nog iets te zeggen heb over hoe ik de lesstof aanbied.“
Slide 6 - Diapositive
Betrouwbaarheid
- Tijdens een hoorgesprek voor de examencommissie vertelt een student dat ze ChatGPT gebruikt om haar tekst te verbeteren.
- „Waarom mag ik wel een tekst laten verbeteren door mijn vriend en niet door ChatGPT?“
Slide 7 - Diapositive
Gezondheid
- Tijdens een leerlingenarena over digitale technologie zegt een leerling.
- „Als ik lang naar een scherm kijk, krijg ik hoofdpijn en wordt mijn zicht wazig.“
(leerling groep 7, 11 jaar).
Slide 8 - Diapositive
Zorgen bij AI
Slide 9 - Diapositive
4 zorgen bij AI
1. De beperkte manier waarop onderwijsprocessen en – praktijken statisch gemodelleerd en berekend worden (complexiteitsreductie).
2. De nadelige gevolgen van AI-technologieën voor leerlingen uit culturele minderheidsgroepen (inclusiviteit).
Slide 10 - Diapositive
4 zorgen bij AI
3. De verliezen die worden geleden als onderwijs zodanig wordt georganiseerd dat werken met digitale technologie mogelijk is.
Het algoritme moet de input “begrijpen”.
4. De ecologische schade en milieu-impact als gevolg van de inzet van AI.
Slide 11 - Diapositive
Ethiekkompas
Kennisnet (2020)
Slide 12 - Diapositive
Stap 1: benoem belangrijke waarden
1. Wat wil jij, nog even helemaal los van digitale technologie, jouw studenten vooral meegeven (of, als de mensen met wie je praat zelf geen leraar zijn: wat wil je dat leraren hun leerlingen vooral meegeven)?
2. Waarom vind je dat belangrijk?
Slide 13 - Diapositive
Belangrijke waarden
Slide 14 - Carte mentale
Stap 2: ethische vraag
Is het goed dat studenten bij de voorbereiding op alle toetsen AI gebruiken?
Slide 15 - Diapositive
Stap 3: eerste reacties (individueel)
Wat is je eerste reactie? Welke intuïtie of emotie het bij je op? Schrijf deze op
Slide 16 - Diapositive
Stap 4: formuleer argumenten voor en tegen (groep)
Is het goed dat studenten bij de voorbereiding op alle toetsen AI gebruiken?
Welke argumenten vóór en tegen kunnen jullie bedenken?
Slide 17 - Diapositive
Stap 5: formuleer het antwoord
Is het goed dat studenten bij de voorbereiding op alle toetsen AI gebruiken?
a: Ja, dat is goed... b: Nee, dat is niet goed... c: Ja, mits... d: Nee, tenzij e: Het is nog niet mogelijk om een antwoord te formuleren omdat...
Slide 18 - Diapositive
Stuur het antwoord op de vraag in (per groepje)
Slide 19 - Question ouverte
Stap 6: formuleer een antwoord plenair
Is de ethische vraag goed beantwoord?
Wat betekent dit voor het strategisch beleidsplan?
Slide 20 - Diapositive
Stap 7: evaluatie (plenair)
Is de ethische vraag goed beantwoord?
Wat betekent dit voor het strategisch beleidsplan?
Slide 21 - Diapositive
Strategisch beleidsplan
Wat staat ons op het gebied van AI en toetsing te doen de komende jaren?
Slide 22 - Diapositive
Bronnen
Kennisnet (2020). Waarden wegen. Een ethisch perspectief op digitalisering in het onderwijs. Zoetermeer: Kennisnet.
Selwyn, N. (2024). On the Limitis of Artificial Intelligence (AI) in Education. Nordisk tidsskrift for pedagogikk of kritikk: Special Issue om Artificial Intelligence in Education, 10, 3-14.