Bijeenkomst 5: Lesplannen, Special effects & Foley
1 / 38
La durée de la leçon est: 180 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Vragen: Zweven op de foto + maakopdracht (klassikaal)
Vragen & antwoorden bij de foto
- Wat is dit kind aan het doen? (Het kind is aan het springen)
- Welke stiekeme beweging zien we hier niet? (We zien niet het moment dat hij de grond aanraakt. Op dit moment staat de camera uit.)
Maakopdracht: zweven op camera
(klassikaal)
Laten we zelf kijken of we dit kunnen namaken. We gaan losse foto’s maken en deze achter elkaar afspelen tot een film. Net zoals we wij vorige week hebben gedaan bij de schoenen.
Alleen moeten we op het goede moment een foto maken (camera aan!) en niet de stiekeme beweging fotograferen.
Opdracht:
Vraag 4/5 kinderen om voor de klas te gaan staan en zorg dat je wat ruimte hebt. Jij bedient de app en een tablet, zet deze op statief.
Geef instructies & leg ondertussen uit wat je doet:
Stap 1. 4/5 leerlingen mogen klaar staan in een rijtje voor de camera.
Stap 2. Ik werk op de de stop-motion app op de tablet, hiermee kun je losse foto's maken en die later tot een film maken. Ik zorg ervoor dat ik de camera niet beweeg, alleen de leerlingen voor de camera mogen bewegen!
Stap 3. Spring allemaal tegelijk in de lucht terwijl ik een foto maak. Dit moet allemaal tegelijk, dus ik tel af 1 2 3...spring! Schuif een stukje op naar links. Spring opnieuw in de lucht terwijl ik een foto gemaakt. Herhaal dit 10x.
Terugkijken
Speel de foto's achter elkaar af op de tablet (of koppel snel aan digibord als je tijd hebt.
Bespreek na
- Wat vonden jullie hiervan, wat voor trucs zou je nog meer kunnen maken?
Bij genoeg tijd kan je nog een groepje filmen.
Slide 5 - Vidéo
Uitlegfilm
Kijk samen naar het filmpje. Hierin wordt de truc uitgelegd. Deze gaan jullie hierna zelf proberen na te maken. Slide 6 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Vidéo
Klassikaal film kijken en nabespreken
in het klaslokaal
Bekijk de film en bespreek na
Nabespreken
Bespreek na afloop wat de kinderen allemaal hebben gezien.
- Wat zag je? Alle antwoorden zijn goed - Je kunt bij het bespreken van deze film eventueel ook nog kijken of het de kinderen is opgevallen dat de film geen kleur heeft en dat je de geluiden in de film niet kan horen. Dit laat zien dat het om een oude film gaat. Dit hoeft niet besproken te worden, alleen als het voorbij komt. Het gaat in deze les om filmtrucs.
- Vraag door als ze in de buurt van de filmtruc komen: Hoe kon het dat de muur zichzelf weer op ging bouwen?
Vertel dat we weer met de helft van de klas naar de speelruimte gaan en over een tijdje wisselen we.
Tips voor de filmdocent
- let op: afhankelijk van welke opzet je kiest blijft de klassedocent bij de klas of de andere filmdocent, als de andere filmdocent blijft doe je een simpele opdracht. Bijvoorbeeld een 2e wonderschijf maken, zoals vorige week, een toverstokje maken van een eetstokje die ze versieren met washitape, of laat ze iets tekenen wat in de film wel kan maar in het echt niet.
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 15 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
De peterselie en de bloem worden dichtbij de camera gehouden en het model poseert een stukje verder weg.
Slide 17 - Diapositive
De voet staat op het boomstronkje. De persoon die wordt platgestampt staat in de verte, op precies de goede plek zodat hij tussen de voet en de boomstam past.
Slide 18 - Diapositive
FORCED PERSPECTIVE | 15 MIN
De techniek die we gaan gebruiken heet forced perspective.
Met forced perspective kun je dingen laten zien op een andere manier dan je ze normaal ziet. Je kunt iets heel groot of iemand piepklein laten lijken bijvoorbeeld. Iets laten zien dat helemaal niet kan. Het is eigenlijk een soort toveren, alleen maar door de plek van de camera goed te kiezen.
Bespreek de twee foto's op deze slide en hoe het camerastandpunt daar bijdraagt aan het effect van de foto.
We gaan een aantal voorbeelden bekijken van foto’s die zijn gemaakt met forced perspective en daarna gaan jullie zelf aan de slag.
Ga door een paar van de foto's op de volgende slides (kies er een paar uit). Vraag bij elk voorbeeld of de klas kan vertellen hoe de foto is gemaakt. Bespreek steeds waar op is gelet door de fotograaf.
Slide 19 - Diapositive
Hoe is deze foto gemaakt denk je?
De hand is dichtbij de camera en de man die wordt opgetild staat ver weg met z’n armen omhoog. Omdat de man in de verte een been in de lucht heeft, lijkt het alsof hij echt de grond niet meer kan raken.
Slide 20 - Diapositive
De vrouw en de pan zitten vooraan, de mensen in de pan staan heel ver weg waardoor ze heel klein lijken. De camera is precies zo gezet dat de pan voor de benen van de mensen valt, alsof ze erin zitten.
Slide 21 - Diapositive
Bij forced perspective is het heel belangrijk dat de camera en de mensen op de goede plek staan. Je moet heel nauwkeurig werken, anders lijkt het niet echt.
V: Kunnen jullie vertellen wat bij deze foto’s de bedoeling was en hoe de foto’s beter gekund hadden?
A: Eigen antwoord
Slide 22 - Diapositive
EIGEN FORCED PERSPECTIVE FOTO | 30 MIN
Jullie gaan zo je eigen forced perspective foto maken. Jullie werken in groepjes en maken de foto’s met een iPad.
Kies één van de twee:
Neem een forced perspective foto met een voorwerp óf met je lichaam.
Laat om de leerlingen wat inspiratie te geven verschillende voorwerpen zien die je hebt meegenomen en bedenk (klassikaal) iets wat je ermee kunt doen. Met de lepel kun je bijvoorbeeld doen alsof iemand op de lepel staat en wordt opgegeten.
Voor een foto met je lichaam kun je iemand omblazen die op je hand staat, iemand optillen of een foto met je hoofd naast je op de bank.
De leerlingen kunnen de voorbeelden nadoen of zelf iets bedenken.
Verdeel de klas in vier groepjes. Elk groepje krijgt een iPad.
Laat elk groepje 1 of 2 dingen kiezen om te gebruiken in hun foto. Ze mogen natuurlijk ook voorwerpen gebruiken die ze zelf bij zich hebben of in het klaslokaal vinden.
Spreek af waar de foto’s genomen mogen worden.
Jullie hebben 30 minuten de tijd.
Bedenk met je groepje het idee voor de foto’s en wissel steeds van rol, zodat iedereen een foto kan maken. Probeer meerdere dingen uit en gebruik je creativiteit.
Vergeet niet dat je goed oplet of de iPad en alles op de foto op precies de goede plek staat voordat je de foto neemt.
PRESENTATIE | 10 MIN.
Vraag de groepjes hun mooiste foto te laten zien en bespreek ze met de klas.
Bespreek de opdracht met ze:
-Wie heeft er goede tips om op te letten voor de volgende foto-opdracht?
-Wat vonden jullie moeilijk?
-Wat werkte juist goed?
Slide 23 - Diapositive
FORCED PERSPECTIVE IN FILM | 5 MIN.
In film wordt forced perspective ook veel gebruikt. Kijk maar eens naar het volgende fragment.
Slide 24 - Diapositive
Het blikje wordt voor de camera gehouden. De man staat ver weg met zijn arm omhoog zodat het lijkt alsof hij supersterk is. De hand van de persoon die het blikje vasthoudt is buiten beeld, daardoor lijkt het echter.
Slide 25 - Diapositive
AFSLUITING EN VOORUITBLIK | 5 MIN.
In de volgende les gaan we verder toveren met film. Jullie gaan zelf met green screen werken. Weet iemand nog wat green screen is?
Slide 26 - Diapositive
In deze foto’s ligt iedereen en is de foto zo gedraaid dat het lijkt alsof ze bijna vallen.
De fietser ligt plat op de grond met zijn hand in een gaatje in het fietspad. De man zit op de stoeprand met zijn rug op de straat, de andere man ligt op z’n zij.
Slide 27 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 28 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 29 - Vidéo
Of kijk eens naar dit stukje over de film Lord of the Rings. Die film gaat over een hele kleine jongen die samen met een reusachtige tovenaar op reis gaat. In het echt zijn deze twee acteur ongeveer even groot maar in de film zie je dat niet. Kijk maar eens hoe ze dit stukje hebben gefilmd.
Video
https://www.youtube.com/watch?v=PB8db3PMZ9s (Frodo & Dumbledore ‘naast elkaar’ - vanaf 4:47)
(De video is in het Engels, leg uit wat er gezegd wordt.)
V: Wat hebben ze hier gedaan om de tovenaar veel groter te laten lijken dan de jongen?
A: De grote tovenaar zit een stuk naar voren op de kar, en de jongen naar achter.
De camera filmt vanaf de voorkant, waardoor je niet ziet dat ze eigenlijk achter elkaar zitten.
De grote tovenaar zit een stuk naar voren op de kar, en de jongen naar achter.
De camera filmt vanaf de voorkant, waardoor je niet ziet dat ze eigenlijk achter elkaar zitten.
Slide 30 - Vidéo
Steile muur op klimmen
Video
https://www.youtube.com/watch?v=kSU4roDJTLc
(3:30-3:55)
Slide 31 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 32 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 33 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 34 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 35 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 36 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 37 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 38 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
