13 april BGO Les -> Hoofdstuk 5 en 6

• BGO
• MBO
• Studiejaar 1

BGO

ZRG ENTREE

Deel 4: Staat derden te woord en verwijst door.

13 april 2021

P

L

A

N

N

I

N

G

- Les start om 13:00 uur.

- Kleine pauze om 13:45 uur.

- Tweede pauze om 14:30 uur.

- Les afronden om 15:30 uur. 

Ruim alles netjes op en laat het lokaal netjes achter. 

Persoonlijke leerdoelen

- Ik ga de lesstof zo duidelijk mogelijk uitleggen.

- Ik wil rustig en zelfverzekerd voor de klas staan.

- Ik ga rustig praten.

- Ik wil de studenten zo goed mogelijk ondersteunen bij vragen.

Terugkoppeling vorige les

- Hebben jullie vragen over de vorige les?

- Begrijpen jullie alles?

- Hebben jullie de opdrachten gemaakt?

- Hebben jullie ergens hulp bij nodig?

- Hoe gaat het met stage?

Rebus oplossen 

Om jullie voorkennis te activeren, gaan jullie de rebus oplossen. Een rebus los je op door naar de plaatjes en de letters naast de plaatjes te kijken. De letters naast het plaatje vormen een woord waarmee je een zin kunt vormen. Als je dit goed doet, heb je de rebus opgelost :). 

 

Hoofdstuk 5

- Toegang verlenen tot en inschrijven in een niet-   openbaar gebouw.

- Bladzijde 60.

Lesdoelen hoofdstuk 5

In deze les leren jullie:

- Hoe toegang verleend word in niet openbare gebouwen.

- Hoe fouilleren in zijn werk gaat.

- Hoe visiteren in zijn werk gaat.

- Hoe mensen worden ingeschreven. 

- Wat een bezoekerspas is. 

Toegang verlenen tot en inschrijven in een niet openbaar gebouw

Toegang verlenen

- Controle, zodat er geen gevaarlijke dingen mee naar binnen worden genomen.

- Door detectiepoortjes, door te fouilleren of door visitatie.

Fouilleren

Visiteren

Mensen inschrijven 

- Per bedrijf verschillend.

- Altijd naam bezoeker, tijd van binnenkomst en met wie de afspraak is, noteren.

- Als de bezoeker weggaat, moet hij uitgeschreven worden.

- Zo weet je als er bijvoorbeeld brand uitbreekt of er nog bezoekers in het gebouw aanwezig zijn.

 Bezoekerspas 

- Legitimatiebewijs laten zien.

- Formulier invullen met gegevens over zichzelf.

- Als de bezoeker weggaat, wordt de pas weer ingeleverd. 

- Zo weet je bij brand of er nog bezoekers zijn.

Aan de slag 

- Maak de opdrachten van hoofdstuk 5.

- Bladzijde 60 t/m 71.

- Als je hulp nodig hebt, steek je je hand op. 

- Je aftekenlijst door je docent laten aftekenen.

Pauze

Hoofdstuk 6

- Omgaan met privacy en eigendommen van mensen met een verstandelijke beperking.

- Bladzijde 72.

Lesdoelen hoofdstuk 6

In deze les leren jullie:

- Wat privacy inhoudt.

- Hoe er discreet wordt omgegaan met privacy.

- Hoe er eerlijk omgaan wordt met andermans eigendommen

Omgaan met privacy en eigendommen van mensen met een verstandelijke beperking

Privacy

- Privacy betekent dat mensen in de eigen omgeving helemaal zichzelf willen zijn. 

- Dit doe jij door respect te tonen en rekening te houden met de wensen en gevoelens van de zorgvrager. 

- Let erop dat niet iedere zorgvrager hetzelfde is 

Discreet omgaan met privacy

- Discreet zijn betekent tactvol zijn en geheimen kunnen bewaren. 

- Dit doe je door je mond te houden en niet alles door te vertellen wat zorgvragers jouw toe vertrouwen.

- Het gaat om dingen, die anderen niet mogen of hoeven te weten.

Eerlijk omgaan met andermans eigendommen

- Als je in de zorg werkt, kom je op de kamers van zorgvragers.

- Het gaat erom dat je niet spullen stiekem meeneemt, maar ook als je iets laat vallen dat je hier eerlijk over bent. 

- Een ander komt hier altijd achter. Vertel daarom eerlijk wat er is gebeurd en biedt mogelijkheden om het op te lossen. 

Aan de slag 

- Maak de opdrachten van hoofdstuk 6.

- Bladzijde 72 t/m 82.

- Als je hulp nodig hebt, steek je je hand op. 

- Je aftekenlijst door je docent laten aftekenen.

Kwartetspel

Bij tijd over gaan jullie een kwartet spel spelen. Dit kwartetspel staat in het teken van alle lesstof uit boekje 4. Het is de bedoeling dat je zo snel mogelijk een set van 4 kaarten van dezelfde kleur krijgt. Je hebt dan een kwartet. Zorg ervoor dat je zoveel mogelijk kwartetten verzamelt. 

Veel plezier :)

 

Hebben jullie nog vragen?

Reflectie 

Ik zou graag willen dat jullie in deze placemat aangeven wat jullie van deze les vonden.

- In het vakje tips geef je aan wat ik beter had kunnen doen. 

- In het vakje tops geef je aan wat goed ging.

- In de twee vakjes met vragen geef je antwoord op de vraag.