Bijeenkomst 3(ROOS)

• Muziek
• HBO
• Studiejaar 2

Even geduld...

Camera aan

Microfoon uit

Pen en papier klaarleggen

Telefoon of tablet bij de hand

Creatieve Kracht - KO

Er was eens....

Jullie bedenken samen een sprookje door om de beurt 1-3 woorden aan het verhaal toe te voegen. De woorden typen jullie in op een Padlet.

• Jullie worden in groepjes weggestuurd;
  
• Ga naar het KO- kanaal in Teams en bekijk de opdracht: "Er was eens...";
  
• Bedenk zelf een manier om af te stemmen wie wanneer aan de beurt is;
• Maak een foto van jullie verhaal;
• Om ... weer terug in de vergadering.

Creatieve vaardigheden (Byttebier)

Flexibel Associëren

Creatief waarnemen

Uitstel van oordeel

Denken in mogelijkheden

Verbeelden

Vandaag

• Creatieve doe-opdracht
• Toetsopdracht
• Waarom Creativiteit?
• Pauze
• Volgende uur: creatief klimaat/pitches/visie

Toetsopdracht

Studenten gaan in kanalen uit elkaar en lopen de opdracht door;

Welke vragen/ onduidelijkheden zijn er nog? Laat ze deze met elkaar bespreken; 

Kom na .....min terug; zijn er nog vragen over? Bespreek deze centraal.  

Vragen?

Pitches

• Groep splitsen in stuco-groepen uit in kanaal 1 en 2;
• Iedere student heeft 1 minuut om zijn pitch te presenteren;
• Daarna schrijft iedere student die heeft geluisterd één feedbackvraag op voor de ander om over na te denken (bestanden).
• Om .... weer terug in het algemene kanaal

 

                             

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Koffiepauze

Golden Circle 

Why:

Waarom creativiteitsontwikkeling? Wat willen we ermee bereiken?

How

Hoe ga je werken aan creativiteitsontwikkeling? Hoe is dat mogelijk? Wat werkt? Uitproberen

What

Wat ga je doen en hoe beïnvloedt dat de creatieve ontwikkeling?

(Simon Sinek)

Why?

1. Werkdefinitie creativiteit
2. Aanscherpen visie
3. Onderbouwen visie

How?

1. Creatief klimaat creëren
2. Persoonlijke creativiteit stimuleren(Creatieve vaardigheden).
3. Creatieve processen stimuleren.

What?

1. Welke activiteiten ga je ondernemen?

How?

1. Creatief klimaat creëren
2. Persoonlijke creativiteit stimuleren(Creatieve vaardigheden).
3. Creatieve processen stimuleren.

Creatief klimaat(oefening)

Opdracht luchtballon: Luchtballon, wat moet er als eerste uit en waarom? 

• Uiteen in kanalen: 4 personen per kanaal.
  
• Extra rollen, doen namelijk wel mee: 1x gespreksleider (start en motiveert), 1x notulist, 1x tijdbewaker
  
• Noteer samen minimaal 6 redenen waarom welk voorwerp er als eerste uit moet. Maximaal 3 minuten tijd hiervoor. Tijdbewaker houdt tijd bij.
  
• Ieder voor zich: Kies een van de redenen uit. Ga in gesprek over de redenen die jullie bedacht hebben.
  
• Kies uiteindelijk 1 ‘beste’ reden uit die je straks mededeelt aan de groep.
  
• Weer plenair: 10 minuten na uitleg opdracht, dus … u.  

Creatief klimaat

• Open het document: Dimensies Creatief Klimaat
• Lopen samen door de 10 dimensies.

Aan welke dimensies zou je de vorige opdracht koppelen?

Logboek

• Scherp de werkdefinitie van creativiteit  in je logboek aan. Maak een begin aan een stukje visie (Definitie visie: ik vind… omdat…..). 
• Bedenk een oefening (mag uit de bijeenkomsten zijn) die je met je stageklas kunt gaan uitproberen. Koppel deze aan dimensies van het creatief klimaat;
• Voer hem uit en observeer de klas. Schrijf op in je logboek hoe jouw klas heeft gereageerd.

Hoe zit je er nu bij?

😒🙁😐🙂😃