Lezen periode 1 les 2 + 3

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom!

Klaar voor de start:

   -materiaal: laptop

   -jas uit, tas op de grond

   -(telefoon uit, in de tas)

Lesdoel

-Je weet wat globaal lezen inhoudt en je kunt verwoorden waarom dat nuttig bestede tijd is.

-Je kunt tekstsoort, tekstdoel en tekstvorm benoemen van een gegeven tekst.

-Je kunt een argumentatieschema opstellen en kritische vragen stellen ten aanzien van dat argumentatieschema

-Je kunt die kritische vragen verwoorden in een ingezonden brief

Vooraf: 

Digitaal schrift (jouw mapje op het bureaublad/in de cloud)

        -kladversies (Stijl)

        -vergaderverslagen, eerste versies Taalkrant

        -aantekeningen enz enz enz.

De taalkrant

Terugblik

De overheid en een verbod op mobieltjes

Locatie Raai

Peiling vorige les

Arjen Lubach

Deze les: 

Drie teksten rondom het mobielverbod:

-tekststructuur

-moeilijke woorden

-de bedoeling van de schrijver

Opdracht

Je krijgt drie minuten om alledrie de artikelen globaal

te lezen. Je mag in de teksten strepen, arceren, schrijven enz. Maar drie minuten is niet genoeg om alles te lezen.

Opdracht na afloop: hoe heb je de drie minuten besteed?

Beschrijf wat je allemaal wel en niet hebt gelezen. Wel: (...) Niet: (...)

Vragen n.a.v. de globale verkenning

-Wat weet je van de bron?

-Zijn de schrijvers voor of tegen een telefoonverbod?

-Ben je per artikel al in staat om de belangrijkste argumenten bij het standpunt aan te geven? Heb je dat gearceerd/onderstreept?

-Ben je al argumenten/opmerkingen/standpunten tegengekomen waarop je zou willen reageren? 

Wat voor zin heeft zo'n globale verkenning eigenlijk?

decorrespondent.nl

decorrespondent.nl

Artikel 1: Telefoon verbieden op school is de beste oplossing

Woordenschat:

-basale/basaal                              'basale vaardigheden'

-nevenschade/neveneffecten    'nevenschade veroorzaken'

-stelselwijziging

-lobbyen                                           'al tijden lobbyen wethouder Moorman..'

-baat hebben bij                           'scholieren met achterstanden baat hebben bij'

-autonomie                                     'de autonomie van leraren en scholen 

-(...) is een groot goed                'is een groot goed.'

Opdracht

Lees tekst 1 nu voor jezelf door. Je krijgt daarvoor 5 min. de tijd.

Onderstreep/arceer:

                Het standpunt

                Argumenten (opsomming van argumenten?)

                Kernzinnen

                Signaalwoorden/structuuraanduidende zinnetjes

Geef ook inleiding en slot aan.

Tekstdoel

Tekstsoort

Tekstvorm

www.bruuttaal.nl

Welkom!

Klaar voor de start:

   -materiaal: laptop

   -jas uit, tas op de grond

   -(telefoon uit, in de tas)

Vooraf: 

De taalkrant

Terugblik

De overheid en een verbod op mobieltjes

Tekststructuur/moeilijke woorden

Verkennend/globaal lezen

De tekst bewerken: strepen, arceren, 

Deze les: 

Drie teksten rondom het mobielverbod:

-argumentatie beoordelen

-beïnvloeding door de schrijver herkennen

-reageren op argumenten

Lesdoel

-Je kunt een argumentatieschema opstellen en kritische vragen stellen ten aanzien van dat argumentatieschema

-Je kunt die kritische vragen verwoorden in een ingezonden brief

www.bruuttaal.nl

Noteer het tekstdoel en de tekstsoort en geef daarvoor bewijs.

Stel, je bent het niet eens met de schrijver. Welk bezwaar zou je kunnen hebben tegen alinea 2 ('Het onderwijs staat ... toch meer stress')

Onder het kopje 'Nadelige oplossingen' staan drie alinea's. Vat deze alinea's samen in één zin.
Structuur: 'Je kunt beter ... zoals ... dan ... zoals ...

Onder het kopje 'Laat instagram uit de klas' staan 5 voordelen van het verbod genoemd, in de vorm van vragen. Nummer ze in de tekst. Wat is voordeel nr. 4?

Opdracht

Maak nu in jouw digitale schrift een samenvatting van de argumentatie in dit artikel.

Noteer:     -het standpunt

                     -vijf argumenten voor een verbod

                     -een tegenargument + weerlegging + uitwerking

                     -een voorwaarde om de maatregel te laten werken

Standpunt; verbied telefoons

1. geen extra geld/energie

2. leerwinst

3. voor docenten eenvoudiger

4. minder werkdruk voor docenten

5. welbevinden en leerresultaten

             tegen + weerlegging: mee leren omgaan? beste manier om dat te                         leren is een 'mobiel-pauze'

Voorwaarde: eenduidigheid in regelgeving

Nog een aantal vragen

Kopje 'Autonomie':

'Na aanvankelijke kritiek ... ook enthousiast' 

                      Welke kritiek zou je op dit voorbeeld kunnen geven?

Alinea: 'Maar Nederland ... leerlingen en wetenschappers' 

                      Welk signaalwoord zou je na de eerste zin kunnen                                                          toevoegen om de alinea duidelijker te maken?

Laatste zin: 'weer op zijn kop gooien'

                      Waar doelen de schrijvers op? 

www.bruuttaal.nl

Voorbereiding

Lees 'Het standaardgeschilpuntenmodel'. 

Kun je de elementen uit dit model terugvinden in de tekst 'Telefoon verbieden op school is de beste oplossing'? 

Geef in de kantlijn de onderdelen aan.

Opdracht (digitaal schrift)

Schrijf een ingezonden brief aan het Parool als reactie op hun opiniestuk.

-Ga daarbij nadrukkelijk in op hun argumentatie

-Daar waar ze gelijk hebben, noem je dat ook ('genuanceerd')

-Stel er een alternatief tegenover: wat zou jíj doen om het probleem op te lossen?

Aantal woorden: 250 woorden (+ - 10%, ca. 20 à 25 regels)

     Denk aan: titel, alinea's, stijl, taalgebruik, publiek 

     Hulp Bruuttaal: home -  leerling -  lezen - argumentatie opbouwen en weerleggen

Vervolgopdracht

Laat jouw tekst door twee klasgenoten lezen.

Feedback onder de tekst:

              naam van de feedbackgever

              -is jouw klasgenoot ingegaan op de argumentatie?

              -kun je een nuancering aanwijzen in de tekst?

              -wordt er een alternatief geboden?