onderzoekende kind

• Aardrijkskunde
• Basisschool
• Groep 7

Interactieve Activerende Les Oudere Kind

bob

Inhoudsopgave

•  Keuze onderwerp
• De les
• De taxonomie van Bloom
• Het lemniscaat
• Observatie-instrument
• Peerfeedback

Bob

Keuze onderwerp

• De actualiteit 
• Onze eerste keus
• Diversiteit

https://jeugdjournaal.nl/artikel/2410014-is-de-vulkaanuitbarsting-op-la-palma-eindelijk-voorbij.html

Eline

Wat hebben deze foto's met elkaar te maken?

De les

• De belevingswereld
• Aardrijkskunde, natuur en geschiedenis
• Onderzoekend en ontwerpend leren

Sabine

Hoe kun je op een eiland met een actieve vulkaan leven?

Digitale geletterdheid

• Opnemen van scenes met een camera en deze monteren tot een videofilmpje (bijv. instructievideo's voor andere groepen)
• Formuleren van een antwoord op de informatievraag op basis van verkregen informatie
• Samenvoegen van informatie uit verschillende digitale bronnen
• Verzamelen van informatie met behulp van de gekozen zoekstrategie
• Bepalen van digitale bronnen waarin bruikbare informatie te vinden is − omzetten van zoekopdrachten in trefwoorden
• Omzetten van een concreet probleem in een passende visuele weergave (bijv. stappenschema)
•  Selecteren van bruikbare gegevens uit een gegevensverzameling

 

De doelen

De doelen

Aardrijkskunde

- Verkennen welke processen van de aarde tot natuurrampen kunnen leiden (en wat de gevolgen zijn voor mensen)

- Onderzoeken van elementen van natuurlandschap en cultuurlandschap en het ontstaan hiervan

- Relaties leggen en verklaren tussen de opbouw van verschillende gebieden op aarde

- Onderzoeken van elementen van natuurlandschap en cultuurlandschap en het ontstaan hiervan

- Verkennen van locatiefactoren bij verschillende landbouwgewassen

Geschiedenis

- Beantwoorden van een vraag over het verleden door het zoeken naar geschikte historische bronnen en onderzoeken van deze bronnen zoals het achterhalen van motieven van mensen voor handelingen uit het verleden.

- Onderzoeken van een historische gebeurtenis of ontwikkeling en aangeven wat oorzaak/oorzaken en gevolg/gevolgen hiervan zijn.

Natuur en techniek

- Ontwerpen en maken van een object naar eigen idee en inzicht en bij de materiaalkeuze rekening houden met materiaaleigenschappen en de functie van het voorwerp

- Ontwerpen en maken van een object met behulp van constructieprincipes zoals profielen en driehoek-constructies (stabiele en stevige constructie)

- Onderzoeken van temperatuur (warmte): warmtebronnen en koelapparaten; stoffen veranderen door temperatuurverandering (vriezen/-koelen leidt tot stollen-/krimpen/-condenseren, verwarmen/-koken leidt tot smelten/-verdampen/-uitzetten)

Digitale geletterdheid

- Opnemen van scenes met een camera en deze monteren tot een videofilmpje (bijv. instructievideo's voor andere groepen)

- Formuleren van een antwoord op de informatievraag op basis van verkregen informatie

- Samenvoegen van informatie uit verschillende digitale bronnen

- Verzamelen van informatie met behulp van de gekozen zoekstrategie

- Bepalen van digitale bronnen waarin bruikbare informatie te vinden is − omzetten van zoekopdrachten in trefwoorden

- Omzetten van een concreet probleem in een passende visuele weergave (bijv. stappenschema)

- Selecteren van bruikbare gegevens uit een gegevensverzameling

Aardrijkskunde

• Verkennen welke processen van de aarde tot natuurrampen kunnen leiden (en wat de gevolgen zijn voor mensen)
• Onderzoeken van elementen van natuurlandschap en cultuurlandschap en het ontstaan hiervan
• Relaties leggen en verklaren tussen de opbouw van verschillende gebieden op aarde
• Onderzoeken van elementen van natuurlandschap en cultuurlandschap en het ontstaan hiervan
• Erkennen van locatiefactoren bij verschillende landbouwgewassen

Geschiedenis

•  Onderzoeken van een historische gebeurtenis of ontwikkeling en aangeven wat oorzaak/oorzaken en gevolg/gevolgen hiervan zijn.
• Beantwoorden van een vraag over het verleden door het zoeken naar geschikte historische bronnen en onderzoeken van deze bronnen zoals het achterhalen van motieven van mensen voor handelingen uit het verleden.

Natuur en techniek

• Ontwerpen en maken van een object naar eigen idee en inzicht en bij de materiaalkeuze rekening houden met materiaaleigenschappen en de functie van het voorwerp
•  Ontwerpen en maken van een object met behulp van constructieprincipes zoals profielen en driehoek-constructies (stabiele en stevige constructie)
• Onderzoeken van temperatuur (warmte): warmtebronnen en koelapparaten; stoffen veranderen door temperatuurverandering (vriezen/-koelen leidt tot stollen-/krimpen/-condenseren, verwarmen/-koken leidt tot smelten/-verdampen/-uitzetten)

Marieke

Vragen aan de kinderen

• Tussenvragen
• Onderzoekende vragen (de vragen helpen de kinderen een onderzoek op te zetten, waardoor ze onderzoek uitvoeren.)
• Kennis ingezet voor ontwerpend leren
• Theorie 

• Wat is een vulkaan?
• Hoe ontstaat een vulkaan?
• Is de vulkaan al vaker uitgebarsten, hoe is dat gebeurd?
• Waarom wonen er mensen op La Palma terwijl het gevaarlijk is om daar te wonen?

 

(Van de Keere, Verveat, 2014)

Marieke

Theorie over leren

• Toekomst 
• Verschil onderzoeken en ontwerpen
• De stappen

(Redactie eurekianen.nl, z.d.)

(Readactiec3.nl, z.d.)

Bob

Taxonomie van Bloom

• onthouden
• analyseren
• Toepassen
• creëren 

Sabine

Het lemniscaat

Oriënteren: 

• Vraagstuk
• Informatie verzamelen
• Verbinden

Onderzoeken

• Ontwerp maken
• Ontwerp uitvoeren
• Opbrengst

Marieke

Als de gesmolten gesteente buiten de vulkaan is. Noem je het dan?

magma

lava

Eline

Observatie- instrument

•  Betrokkenheid van de kinderen
  
• Behalen van de doelen

Feedback

• Het observatie-instrument
•  Koppeling onderzoekend en ontwerpend leren met het lemniscaat

Eline