Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
Tijd van Pruiken en Revoluties
7.1 Nieuwe ideeen over samenleven (B)
Slide 1 - Diapositive
Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kan en ken je:
Uitleggen wat de Verlichting is
Verlichtingsideeën noemen
3 Verlichte denkers
Slide 2 - Diapositive
Wat is Verlichting?
'Onmondigheid is het onvermogen om je van je eigen verstand te bedienen,
"Heb de moed van je van je eigen verstand te bedienen..." is dan ook het motto van de Verlichting.'
Immanuel Kant
Oftewel: "Durf te denken"
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Vidéo
Wat is Verlichting?
Komt voort uit de wetenschappelijke revolutie:
denken over wetenschap kun je misschien ook toepassen op de maatschappij: hoe kun je het leven verbeteren?
Slide 5 - Diapositive
stopwatch
00:00
Wat was ook alweer de Wetenschappelijke Revolutie?
Slide 6 - Carte mentale
Verlichting: de hoofdthema's
Denken over God: wereld na de Schepping losgelaten?
Denken over rechtspraak: wat is eerlijk?
Denken over politiek en staat: wie kan/kunnen het beste leiden
Denken over ontwikkeling van de volken: kunnen we het volk intelligenter maken?
Slide 7 - Diapositive
Rationeel Optimisme
De overtuiging dat je met het gebruik van de rede, alle problemen, vraagstukken, onwaarheden, onrechtvaardigheden in de samenleving kan oplossen.
kennis = sleutel tot oplossing
"maar dat is alles..."
Slide 8 - Diapositive
De Verlichting is de tijd van rationeel optimisme. Leg uit wat daarmee bedoeld wordt.
Slide 9 - Question ouverte
Bij welke "denker" past het nadenken over de rol van God in wat er op aarde gebeurt?
A
Spinoza
B
John Locke
C
Montesquieu
D
Socrates
Slide 10 - Quiz
Waarom is de Trias Politica belangrijk?
A
Voorkomt machtsmisbruik
B
Meer mensen besturen het land
C
koning wil ondersteuning
D
Wilde Montesquieu
Slide 11 - Quiz
Kritiek op de ordening in de samenleving
Tegen de standenmaatschappij:
ipv erfelijke rechten en religieuze ideeën: natuurrechten=
Recht op vrijheid, leven en bezit.
'Droit Divin' werd verworpen: een koning heeft geen Goddelijk recht om te regeren, staat nergens in de Bijbel.
maar geen democratie!
Slide 12 - Diapositive
Kritiek op de ordening in de samenleving
John Locke (1632-1704): sprake van een 'sociaal contract' en volk het 'recht op verzet'
Rousseau(1712-1778): idee van 'permanente volkssoevereiniteit': 'de regering is de uitvoerder van de gezamenlijke wil van de burgers'
Rousseau: "Emile of Over de opvoeding"
Slide 13 - Diapositive
Bij welk verlichtingsideaal past deze uitspraak?
A
de rede
B
vrijheid
C
verdraagzaamheid
D
volksouvereiniteit
Slide 14 - Quiz
Denis Diderot
Encyclopedie:
Verzameling van werk van wetenschappers en filosofen.
Slide 15 - Diapositive
Leg in je eigen woorden uit wat "De verlichting" is... Selecteer om teknippen, kopiëren ofte verwijderen
19
Dit wordt getoondin de klassikale leswanneer je op'geef les' klikt.
Dit wordt getoondin de gedeelde les dieleerlingen zelfstandigkunnen doen.
Differentiëer
Differentiëer
Instellingen
Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kan en ken je:Uitleggen wat de Verlichting isVerlichtingsideeën noemen3 Verlichte denkers
Slide
Selecteer om teknippen, kopiëren ofte verwijderen
19
Dit wordt getoondin de klassikale leswanneer je op'geef les' klikt.
Dit wordt getoondin de gedeelde les dieleerlingen zelfstandigkunnen doen.
Differentiëer
Differentiëer
Instellingen
Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kan en ken je:Uitleggen wat de Verlichting isVerlichtingsideeën noemen3 Verlichte denkers
Slide
Selecteer om teknippen, kopiëren ofte verwijderen
19
Dit wordt getoondin de klassikale leswanneer je op'geef les' klikt.
Dit wordt getoondin de gedeelde les dieleerlingen zelfstandigkunnen doen.
Differentiëer
Differentiëer
Instellingen
Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kan en ken je:Uitleggen wat de Verlichting isVerlichtingsideeën noemen3 Verlichte denkers
Slide Leg in je eigen woorden uit wat "verlichting" is...
Slide 16 - Question ouverte
Theorie
De boeken werden ruim verspreid en hadden veel invloed op het denken van de burgerij in Europa.
Verlicht idee: "Als we alle kennis eens gaan bundelen in 1 boek, dan kan het volk zichzelf intelligenter maken" (wiki!)
Niet iedereen was even gelukkig met de inhoud van de Encyclopedie. Veel edelen en geestelijken voelden zich door de inhoud aangevallen.
De Encyclopedie bevat veel kritiek op de adel en op de geestelijkheid (kerk).
Slide 17 - Diapositive
Theorie
De verlichte ideeen drongen soms ook door tot koningen en vorsten. De meeste van hen hielden vast aan het absolutisme (?). Dit was samen met de standenmaatschappij de regeringsvorm van het ancien regime:
Koning alle macht (absolutisme)
-
de Standenmaatschappij
(Adel, geestelijkheid en de rest van de bevolking)
Slide 18 - Diapositive
Theorie
Maar soms stelde een vorst zich wel open voor deze verlichte denkbeelden. Zo'n vorst regeerde dan vanuit verlicht absolutisme: de vorst heeft hier nog wel absolute macht in handen, maar probeert - zonder inspraak van het volk - nieuwe hervormingen door te voeren.
Slide 19 - Diapositive
Frederik de Grote (Pruisen):
Wees droit divin af.Bevolking kreeg geloofsvrijheid en het onderwijs werd verbeterd.
Catharina de Grote (Rusland):
Liet een nieuwe grondwet schrijven. Adel had hierin zelfde rechten en plichten. Niet gelukt.
Slide 20 - Diapositive
Beeldmateriaal
oh oh...wat gebeurt hier?
Slide 21 - Diapositive
Slide 22 - Vidéo
Aan de slag
1. Opdrachten 5, 6 en 8 op pagina 127.
2. Verder met Kennen en Kunnen 4.1.
Slide 23 - Diapositive
Leerdoelen
1. Je kunt verklaren waarom verlichte denkers belang hechtten aan onderwijs en de verspreiding van kennis.
2. Je kunt met voorbeelden uitleggen wat verlicht absolutisme inhoudt.
Slide 24 - Diapositive
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen
Slide 25 - Question ouverte
Stel 1 vraag waar je nog benieuwd naar bent binnen dit onderwerp?