les 8 - 5 havo - periode 2 (online les)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Theorie §1 - §4  (H6)

Herhaling leefomgeving

Boek lj. 4: Wateroverlast

• Van de bergen naar de zee
• De invloed van de mens
• IJsselmeergebied en de Zuidwestelijke Delta
• Adaptief deltamanagement
• Ruimte voor de rivier
• Rivieren: Het IJsselmeer en de Zuidwestelijke delta

Boek lj. 4: Stedelijke gebieden

• De economie van de stad
• De stad van de toekomst
• Verstedelijking en het bestuur
• Vernieuwde stad
• Het buurtprofiel
• De woonomgeving

Herhaling lj. 5

• Wateroverlast: rivieren en gevaren
  
• Wateroverlast: maatregelen en beleid tegen wateroverlast

• Ruimtelijke en sociaaleconomische vraagstukken in steden
• Leefbaarheid in de steden verbeteren. 

6.1 Wateroverlast: Rivieren en gevaren

6.2: Wateroverlast: maatregelen en beleid tegen wateroverlast

Lengteprofiel

stroomstelsel - stroomgebied - waterscheiding

bovenloop - middenloop - benedenloop

Welke soorten rivieren zijn er?

Dwarsprofiel - getemde rivier

Maatregelen tot 1995

1. dijkverzwaring
   
2. kanaliseren, stuwen, afsnijden bochten
   
3. kribben
4. zomerdijkverhoging
5. noodoverloopgebieden
   
6. extra rivierlopen

Internationaal

Fluviaal schaalniveau

- Intergouvernmentele samenwerking: rijnconferentie 

-ICBR: actieplan hoogwater

1. water vasthouden en bergen -> drietrapsstrategie
2. rivier meer ruimte geven
3. verbetering waarschuwingssystemen

Regionaal

Watertoets

-> bij alle bouwplannen

-> drietrapsstrategie

regel: hoe meer versteend, hoe hoger de piekafvoer

Kort samengevat

• Debiet: totale hoeveelheid water
  

• Regiem: schommelingen in waterafvoer ((on)regelmatig)
  

• Piekafvoer: maximale afvoer tijdens hoogwaterperiode
  

• Vertragingstijd: tijd dat neerslag erover doet om in de rivier te komen
  

         -> afhankelijk van vegetatie, doorlaatbaarheid ondergrond, invloed mens

6.3: Ruimtelijke en sociaaleconomische vraagstukken in steden

6.4 Leefbaarheid in de steden verbeteren

Stedelijke functies

• wonen
  
• werken
  
• recreëren 
  
• verkeer
  

-> Botsen bijv. bij stedelijke distributie

Drie algemene regels

De stad als economisch centrum

Belangrijkste productiefactor huidige economie?

• Kennis

• 'Harde' technologische kennis: technische uitvindingen
• 'Zachte' sociale kennis: kennis van het gedrag van mensen
  
  

De stad van de toekomst

Bevolkingsgroei <-> bevolkingskrimp

Ontwikkeling tot:

• Duurzame stad
• Smart city

Samenwerking rond de stad

Het openbaar bestuur werkt op de drie schaalniveaus samen aan ruimtelijke ordening. 

Van hoog naar laag schaalniveau:

• Rijk
  
• 12 provincies
  
• 388 gemeenten
  

Regionale samenwerking voorbeeld:

Herstructurering en stedelijke vernieuwing

-> vertrek oude mensen, komst nieuwe mensen.

Oude bewoners moeten opgevangen worden. Leegstand en krimp in bijv. groeikernen moet een plan voor komen.  

Figuur: afspraken woningbouw

Publiek-private samenwerking

Samenwerking tussen overheid (publieke belangen) en het bedrijfsleven (gericht op winst maken)

Buurtprofiel

Inzicht in leefbaarheid

1. Woningkenmerken
2. bewonerskenmerken
3. kenmerken van de woonomgeving

Woningkenmerken

• ouderdom
• eigendom
• woningtype
• staat van onderhoud

Bewoners-

kenmerken

• Grootte huishouden
• Etniciteit
• Inkomen
• Gezinsfase
• Leeftijd bewoners

Woningkenmerken/bewonerskenmerken

Oudere, goedkopere, slecht onderhouden huurwoningen (flatwijken, vooroorlogse wijken) 

-> arme mensen (niet-westerse allochtonen, alleenstaande ouders, ouderen)

duurdere, goed onderhouden koopwoningen (jaren '30, vinex, monumentale stadswoningen 

-> hoger inkomen, gezinnen met kinderen en autochtonen

Woonomgeving

Sociale veiligheid

• Subjectief: gevoel
• Objectief: gemeten 

Afhankelijk van persoonlijke kenmerken

Sociale veiligheid aanpakken

• Fysieke maatregelen: stadsvernieuwing, openbare ruimte aanpakken (onderhoud, overzichtelijkheid en toezicht)

• Sociale en economische maatregelen: oplossen van werkloosheid, buurtvoorzieningen (sociale cohesie)

Nu we de theorie kort hebben herhaald ga je oefenen met H6.

Heb je opdrachten van 6.1, 6.2,6.3 en 6.4 gemaakt? Kijk dan na met nakijkblad in Google Classroom.

Nog niet gemaakt? Maak deze dan eerst en kijk daarna je gemaakte werk zelfstandig na.

6.1: opdr 1,4

6.2: opdr. 1,2

6.3: opdr. 1,3

6.4: opdr. 1 

Tip: op Google Classroom staat volgende week een 'D-toets' klaar. Maak deze als je goed hebt geleerd en je wil controleren of je goed bent voorbereid voor SE-2. Er is ook een antwoordmodel eraan toegevoegd.