Kunst van contrasten: Arm en Rijk

Kunst van contrasten: Arm en Rijk

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen een kunstwerk maken dat het contrast tussen arm en rijk uitbeeldt door gebruik te maken van verschillende materialen en technieken.

Wat weet je al over het contrast tussen arm en rijk in kunst?

Contrasten in Kunst

Kunstenaars gebruiken contrasten om verschillen te benadrukken. Dit kan gaan over kleuren, vormen, of zelfs thema's zoals arm en rijk.

Het Begrip Arm en Rijk

Arm en rijk kan op verschillende manieren worden geïnterpreteerd: financieel, emotioneel, of zelfs fysiek. Het kan ook gaan over de verdeling van middelen en kansen in de samenleving.

Materialen en Technieken

Door het gebruik van 'arme' materialen zoals houtskool en 'rijke' materialen zoals goudverf, kunnen de leerlingen het contrast fysiek uitdrukken in hun kunstwerk.

Brainstorm: Contrasten in Leven

Laat de leerlingen in groepen brainstormen over contrasten in het dagelijks leven. Denk aan contrasten in welvaart, gezondheid, geluk, enzovoort.

Schetsen van Concepten

Laat de leerlingen hun ideeën op papier schetsen. Ze moeten bedenken hoe ze het contrast tussen arm en rijk visueel willen uitbeelden in hun kunstwerk.

Uitvoering van Kunstwerk

De leerlingen gaan nu aan de slag met het maken van hun kunstwerk op papier. Ze gebruiken verschillende materialen en technieken om het contrast uit te beelden.

Reflectie en Presentatie

De leerlingen reflecteren op hun kunstwerk en presenteren het aan de klas. Ze bespreken hoe ze het contrast tussen arm en rijk hebben uitgebeeld en welke keuzes ze hebben gemaakt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.