Kerntaak 1 - LWP 1 - Etappe 6

• B&L
• MBO
• Studiejaar 1

KT1 - LWP 1 - etappe 6

Didactiek van een les of training

Thema 11: Evaluatie

Inhoud

• Evaluatie en plaats in het didactisch model
• Evaluatievormen
• Evaluatiemethoden en evaluatie-instrumenten
• Evaluatie en het lesvoorbereidingsformulier
• Beoordelen van het vaardigheidsniveau
• Vragen
• Huiswerkopdracht

Evalueren?

Evalueer jij je les/trainingen, zo ja hoe?

Op welke momenten kun je evalueren?

Momenten om te evalueren

• Begin van de les (terugkomen op vorige les)
• Aan het einde van de les
• Na afloop van de les
• Na een langere periode/serie lessen

Evaluatie

Op verschillende manieren nagaan of de doelen bereikt zijn.

• Het verzamelen en interpreteren van informatie met de bedoeling een oordeel te vormen over het resultaat en verloop van de les. 

Evaluatie en plaats in didactisch model

Lesgeven, een continu proces

Waar staan de letters PDCA voor?

Functies van evalueren

• Verbeteren van de volgende les
• Bijstellen doelstellingen
• Beoordelen van het vaardigheidsniveau
• Input voor begeleiding
• Reflectie eigen functioneren
• Verantwoording 

Evaluatievormen

• Het behaalde eindresultaat (het product) = productevaluatie

• De manier waarop dit resultaat tot stand is gekomen (het proces) = procesevaluatie

Evaluatie

Doel behaald?

Evaluatie van het verloop van je les:

• beginsituatie
• lesopbouw
• organisatie
• bewegingsvormen
• begeleiding

Wat doe ik de volgende keer dan anders?

In een evaluatie geen antwoord geven met alleen "Ja" en "Nee"

Evaluatie voorbeeld

Product evaluatie

Alleen kijken naar het resultaat van de les

• Kwantitatieve product evaluatie (vb. schaatsen, zwemmen)
• Kwalitatieve product evaluatie (vb. jurysporten, turnen)

Proces evaluatie

Je kijkt als lesgever naar de manier waarop het resultaat tot stand is gekomen

Procesevaluatie = evaluatie van het verloop van de didactische onderdelen:

1. Beginsituatie
2. Lesopbouw
3. Organisatie
4. Bewegingsvormen
5. Didactische werkvormen

Bij de service let je alleen op of de bal in of uit is. Dit is een voorbeeld van een proces evaluatie

1. Juist
2. Onjuist

Bij de handstand let je op de techniek van de uitvoering. Dit is een voorbeeld van een proces evaluatie

1. Juist
2. Onjuist

Evaluatiemethoden

Voor productevaluatie:

• Prestatieproeven
• Circuit
• Wedstrijd
  

Voor procesevaluatie:

• Groepsgesprekken
• Individuele gesprekken
• Evaluatievormen

Evalueren heeft altijd een doel en een functie. Benoem de vijf belangrijkste doelen of functies van evalueren

Evaluatie-instrumenten

Hulpmiddelen om te evalueren of meten van bepaalde effecten

• Stopwatch, hartslagmeter, weegschaal
• Testen (bijv. shuttlerun test)

Evaluatie is:

1. Een ontwikkeling van de lesgevers.
2. Een ontwikkeling van de lesgevers door middel van feedback door deelnemers en docent.
3. Het verzamelen en interpreteren van informatie met als bedoeling een oordeel te vormen over het resultaat en het verloop van de les
4. Het vaststellen en waarderen (beoordelen) van de kwaliteit van de les en het proces ervan.

Een turnster werkt haar oefening af en wacht op haar score. De jury waardeert haar turnoefening op de technische uitvoering.
Van welke vorm van evalueren is hier sprake?

1. Kwantitatieve productevaluatie
2. Kwalitatieve procesevaluatie
3. Kwantitatieve proces evaluatie
4. Kwalitatieve productevaluatie

Evaluatie

Doel behaald?

Evaluatie van het verloop van je les:

• beginsituatie
• lesopbouw
• organisatie
• bewegingsvormen
• begeleiding

Wat doe ik de volgende keer dan anders?

Beoordelingsinstrumenten

• Vaardigheidstests
• Kwantitatieve motorische test
  -afstand bij speerwerpen, hoogte bij hoogspringen
• Kwalitatieve motorische test
  -uitvoering van de handstandoverslag
• Vragenlijstmethoden
  - Meten van gevoelens d.m.v. vragen op te stellen
• Observatiemethoden
  - Checklist b.v. beoordeling B&L praktijk

(komt met name pas terug in leerjaar 2/3)

Testdag Sport en Bewegen = vaardigheidstest

Vragen?

https: