Werkwoordspelling les 9: Waarom spelling? deel 2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Nederlands

Werkwoordspelling - Les 9: 

Waarom werkwoordspelling?

HAVO 1 P1 2019-2020

Vorige les heb je geleerd...

... welke regels horen bij de verschillende werkwoordsvormen.

Waarom? Als je de regels kent, kun je deze toepassen en tot de juiste spelling komen!

We zetten ze nog een keer samen op een rij.

Eerder heb je geleerd...

... waarom je werkwoordspelling leert. 

We concludeerden toen dat de spellingingcontrole niet alle fouten uit je teksten haalt. Nou en? Waarom zou dat moeten? Waarom zouden al je teksten zo min mogelijk spelfouten moeten bevatten?

Het antwoord op deze vraag, geef je zelf aan het einde van deze les.

Taalverzorging = belangrijk!

Taalverzorging (spelling, grammatica en interpunctie) is belangrijk. Niet alleen bij Nederlands, maar ook bij andere vakken. En eigenlijk gaat het nog verder. Taalverzorging is niet alleen belangrijk op school, maar ook daar buiten. Taal is belangrijk bij (bijna) alles wat je doet. 

Waarom?

Fouten in verschillende tekstsoorten

1.  appje naar een klasgenoot

2. persoonlijke aantekeningen van een les

3. boodschappenlijstje

4. sollicitatiebrief 

5. mail aan je docent

6. schrijfopdracht voor Nederlands

7. bericht op Instagram

8. schrijfopfdracht voor biologie

9. appje naar je ouders

Fouten maken mag absoluut (niet)!

Onderstaande opdracht maak je op slide 9. 

Je gebruikt voor deze opdacht de tekstsoorten op slide 7.

• Maak een volgorde (1 t/m 9) van ‘fouten maken mag absoluut niet’ naar   ‘fouten maken mag’. 
• Op 1 staat de tekstsoort waarin absoluut geen fouten mogen worden   gemaakt. 
• Op 10 staat de tekstsoort waarin het het minst erg is als er fouten in   worden gemaakt. 
• Daartussen staan de andere tekstsoorten op volgorde.

Je krijgt hiervoor 5 minuten.

Gebruik de tekstsoorten op slide 6.

Maak een volgorde (1 t/m 9) van ‘fouten maken mag absoluut niet’ naar ‘fouten maken mag’.

Klaar?

Ben je eerder klaar?

Maak dan alvast een begin aan de volgende opdrachten op slide 9 t/m 17.

Je kunt de antwoorden niet zelf controleren. 

We bespreken ze in de klas. 

1. Stel je voor: Je leest een nieuwsbericht in de krant. Dit bericht zit vol spelfouten.

Wat vind je hiervan? Wat denk je hierover? Wat voel je hierbij?

2. Stel je voor: Je leest een artikel in het tijdschrift van Freek Vonk. Dit artikel zit vol spelfouten.

Wat vind je hiervan? Wat denk je hierover? Wat voel je hierbij?

3. Stel je voor: Je krijgt een appje van de mini-mentoren. Dit appje zit vol spelfouten.

Wat vind je hiervan? Wat denk je hierover? Wat voel je hierbij?

4. Stel je voor: Je ouders krijgen een mail van mevrouw De Blocq. Deze mail zit vol spelfouten.

Wat vinden zij hiervan? Wat denken zij hierover? Wat voelen zij hierbij?

5. Stel je voor: Meneer de Boer krijgt een mail van jou. Deze mail zit vol spelfouten.

Wat vind jij hiervan? Wat denk jij hierover? Wat voel jij hierbij?

6. Stel je voor: In een wiskunde-opdracht, gemaakt door de docent zelf, staan een heleboel spelfouten.

Wat vind jij hiervan? Wat denk jij hierover? Wat voel jij hierbij?

7. Stel je voor: Je schrijft een sollicitatiebrief aan een bedrijf, waar je heel graag wil werken. Hierin staan een heleboel spelfouten.

Wat vindt degene die bepaalt of je wordt aangenomen hiervan? Wat denkt hij hierover? Wat voelt hij hierbij?

Conclusie:
1. Waarom leren we spelling? Waarom is het belangrijk om je taal te verzorgen?

Conclusie:
2. Wat kun je doen om ervoor te zorgen dat je taal optimaal is verzorgd? (Ook als je taal lastig vindt.)