Start eerstejaars en tweedejaars 2425

• Stagebegeleiding
• Beroepsopleiding
• HBO
• Studiejaar 1,2

Start PHP-b en hoofdfase 1

Programma

• Opening 
• Kennismaking
• Formaliteiten afhandelen
• Handboeken

 Per locatie:

• Rondleiding door het gebouw
• Kennismaking WPB

Programma

• Opening 
• Kennismaking
• Formaliteiten afhandelen
• Handboeken
• Intervisie Groninger Model
• Afspraken volgende bijeenkomst

Opening

Kennismaking

Schoolopleider Heerbeeck College: Linda van de Wiel

Schoolopleider Kempenhorst College: Irene van Heijster

IO FLOT: Monique Fouarge

Wanneer je registreert als leerling in LessonUp met de klascode: paicd kun je deze presentatie later ook terugkijken.

Wil je deelnemen aan de
app-groep van
VOBO-stagiairs?

Afhandelen formaliteiten

Marjon Versluis (HR)

• contracten - VOG
  
• sleutels, tokens, toegang tot het schoolnetwerk
• flyer informatie VOBO in je handboek

Voorstelbriefje voor collega's

Uitdelen handboeken

Handboeken op papier ontvangen

Jaarplanning in het handboek

Afspraken binnen de school

Vragen over het handboek, de planning, afspraken?

Uitdelen handboeken

Handboeken digitaal ontvangen

Printen mag als je dat prettig vindt. Gebruik je token.

Jaarplanning uit het handboek

Afspraken binnen de school

Vragen over het handboek, de planning, afspraken?

Save the last word

• Eerstejaars in twee groepjes verdelen (A, B en C).
• Tweedejaars  bij elkaar (A, B en C/ D).
• Noteer de zin uit de tekst "Het verwondermoment" of "De kunst afkijken", die jou het meeste aansprak.
• Noteer de zin op het kaartje
  
• Schrijf achterop het kaartje waarom die zin jou het meest aansprak.

Save the last word

• De stagiairs met de letter A lezen hun zin voor.
• De stagiairs met de letters B en C bespreken met elkaar waarom zij denken dat de zin van A belangrijk is. 
• De stagiair met de letter A leest voor wat er achter op het kaartje geschreven staat.

• Herhaal deze strategie voor de studenten met de letters B en C.

Werken in het onderwijs

Welkom door de directeur personeelszaken van Voortgezet Onderwijs Best-Oirschot: 

Lex Jussen.

Intervisie Groninger Model

• Uitleg opdracht
• Werken aan de vragen
• Voorlezen antwoorden
• Nabespreken
• Verwerking portfolio

Doel

• bewustwording van je eigen socialisatie
  
• de invloed daarvan op jouw leren en lesgeven
  
• begrip hebben/ krijgen voor onderlinge verschillen
  
•  je inleven in de ander
  
•  verdieping van de kennismaking
  

Aandachtspunten

  

Wees (binnen je eigen grenzen) eerlijk!

      Neem een open luisterhouding aan!

      Probeer niet te interpreteren!

In onze visie is het voor elke leraar essentieel om zicht te hebben op zijn / haar eigen socialisatie, de bron van zijn / haar waarden en normen. Dat bepaalt immers je gedrag (omgang met de leerlingen) in het hier en nu.

Als wij, deelnemers van de intervisiegroep, elkaars geschiedenis kennen is er meer begrip voor het perspectief en de betekenisverlening van de anderen mogelijk.

Beantwoord voor jezelf de volgende vragen:

1. Wat voor kind was jij? Welke waarden en normen stonden thuis centraal?

2. Wat voor leerling was jij, op de basisschool en het V.O.?

3. Wat voor student ben jij?

4. Wat waren tot nu toe in je (school)leven hoogtepunten, wat waren de dieptepunten?

5. Wat heb je ervan geleerd?

6. Welke rode draad zie je in je eigen (loopbaan)ontwikkeling?

7. Welke veranderingen en welke verandermomenten kun je in die ontwikkeling aangeven?

8. Hoe ben je tot de keuze van het beroep leraar gekomen?

9. Wat waren je motieven voor deze keuze?

10. Wat zijn je wensen / twijfels ten aanzien van de opleiding en het beroep?

Voorlezen + Nabespreking

Iedereen leest zijn / haar verhaal voor. Direct daarna bespreken we dat aan de hand van de volgende vragen:

1. Hoe beschrijft iemand zichzelf?

2. Herken je de ander in zijn beschrijving?

3. Geef zo gericht mogelijk feedback aan elkaar.

4. Leidt dit gesprek tot nieuwe inzichten?

5. Kijk je nu anders naar elkaar, begrijp je bepaald gedrag beter, enzovoort…?

Verwerking

Verwerk het volgende in je portfolio:

Hoe vind je deze intervisie-opdracht?

Heb je feedback gekregen? Heb je feedback gegeven?

Wat was de inhoud van de feedback en wat doe je ermee?

Wat zegt dit van jouw manier van leren en jouw leerstijl?

Welk nieuw inzicht levert dit je op en wat kun je ermee in de praktijk van het lesgeven?

Voor theoretisch kader: 

https://nivoz.nl/nl/nro/persoonsvorming-in-de-klas-ofwel-hoe-kan-persoonsvorming-bij-de-leraar-zelf-handen-en-voeten-krijgen

Afsluiting plenair gedeelte

Zijn er nog vragen over het algemene gedeelte?
Hoe gaan we naar Oirschot?

Afspraken voor de komende tijd.

Vragen?