Een raar hoofd: Portretten en Zelfportretten

Een raar hoofd: Portretten en Zelfportretten

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de termen 'portret', 'zelfportret' en 'dubbelportret' definiëren en voorbeelden geven
• Aan het einde van de les kunt u het belang van realisme in portretkunst uitleggen
• Aan het einde van de les kunt u het concept van poseren en het gebruik van modellen in portretkunst begrijpen

Wat weet je al over portretten en zelfportretten?

Wat is een portret?

• Een afbeelding van een persoon, gemaakt door een kunstenaar
• Realisme is belangrijk
• Voorbeeld: beeldhouwer die grappige gezichten in de spiegel maakte

Wat is een zelfportret?

• Een portret dat de kunstenaar van zichzelf maakt
• Voorbeeld: schilder die zijn eigen gezicht schildert

Wat is een dubbelportret?

• Een portret dat twee personen toont
• Voorbeeld: oude man en kind

Het belang van realisme

• Realisme is belangrijk in portretkunst
• De kunstenaar moet elk detail nauwkeurig observeren
• Voorbeeld: gedetailleerde weergave van gezichtsuitdrukkingen

Het gebruik van modellen en poseren

• Modellen poseren voor portretten
• Model is de persoon die poseert
• Voorbeeld: kunstenaar die een model schildert

Vergelijking van jong en oud

• Dubbelportretten tonen twee personen
• Voorbeeld: contrast tussen jong en oud in een portret

De rol van achtergrond en symboliek

• Achtergrond kan symbolisch zijn
• Draagt bij aan het verhaal van het portret
• Voorbeeld: betekenisvolle achtergrond in een portret

Definitielijst

• Portret: Een afbeelding van een persoon, gemaakt door een kunstenaar
• Zelfportret: Een portret dat de kunstenaar van zichzelf maakt
• Dubbelportret: Een portret dat twee personen toont
• Poseren: Het proces waarbij iemand stil zit of staat zodat een kunstenaar hen kan schilderen of fotograferen
• Model: De persoon die poseert voor een portret

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.