Burgerschap LJ2 Gender - 8 t/m 12 mei
1 / 22
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Maak zelf even een planning voor je eigen klas.
Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).
Slide 4 - Diapositive
Maak zelf even een planning voor je eigen klas.
Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).
Slide 5 - Diapositive
Maak zelf even een planning voor je eigen klas.
Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).
Slide 6 - Diapositive
Maak zelf even een planning voor je eigen klas.
Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).
Slide 7 - Diapositive
Maak zelf even een planning voor je eigen klas.
Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).
Slide 8 - Diapositive
Maak zelf even een planning voor je eigen klas.
Leg uit dat fysieke aanwezigheid deze periode extra meetelt voor de inspanningsverplichting van dit examenvak. Wanneer studenten onvoldoende aanwezigheid/inzet laten zien, dan kunnen zij het vak niet afronden. Er volgt dan een uitgebreide ontwikkeltaak in LJ3. Houd de aanwezigheid per les even bij voor je eigen klas(sen).
Slide 9 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Voorheen duidden we geslacht aan als M of V. Denk aan de tv-programma's en de magazines/boeken op deze dia. Leg uit dat we deze les starten met alleen dit verschil, vanuit daar gaan we naar de moderne benaming kijken: gender.
Slide 11 - Vidéo
We gaan wat vragen voorleggen over stereotypen rondom m en v
Wie hebben het
meeste gevoel voor humor,
volgens jou?
meeste gevoel voor humor,
volgens jou?
A
Vrouwen
B
Mannen
C
Vrouwen + Mannen
Slide 12 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wie zijn het meest ijdel,
volgens jou?
volgens jou?
A
Vrouwen
B
Mannen
C
Vrouwen + Mannen
Slide 13 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wie zijn het meest gevoelig,
volgens jou?
volgens jou?
A
Vrouwen
B
Mannen
C
Vrouwen + Mannen
Slide 14 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Waarom is het belangrijk
dat we niet denken/minder gaan denken
in stereotypen tussen mannen en vrouwen?
dat we niet denken/minder gaan denken
in stereotypen tussen mannen en vrouwen?
Slide 15 - Question ouverte
Denk hierbij ook aan het toekomstig beroepenveld. Samenwerken/communiceren/sociaal-culturele vaardigheden...
Slide 16 - Diapositive
Leg aan de hand van de tekening uit wat het verschil is tussen geslacht en gender.
Geslacht = biologisch aangeboren, denk aan geslachtskenmerken (sekse).
Gender = hoe iemand zich voelt, gedraagt en laat zien aan de buitenwereld. Dit staat los van aangeboren geslachtskenmerken.
Slide 17 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 18 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Een genderneutrale wereld vind ik ...
A
Belangrijk
B
Belachelijk
C
Lastig voor te stellen
D
Ander antwoord, namelijk ...
Slide 19 - Quiz
Nabespreken. Alle antwoorden zijn goed als men maar respectvol blijft. Hoe kan je meer openminded worden rondom dit thema?
Leg eventueel ook verband met toekomstig beroepenveld. Denk aan sociaal-culturele vaardigheden, samenwerken, communiceren, etc....
Voeg een foto/afbeelding toe
van een onderdeel van onze maatschappij
wat volgens jou 'genderneutraal' gemaakt kan worden
(en nog niet zo is)
van een onderdeel van onze maatschappij
wat volgens jou 'genderneutraal' gemaakt kan worden
(en nog niet zo is)
Slide 20 - Question ouverte
Denk aan benamingen in het burgerlijk wetboek, speelgoed, kinderkleding, tijdschriften.
Slide 21 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
