ROC De Leijgraaf april 2022.Digitaal Pesten

• Mediawijsheid
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Online pesten

Opdracht

1. Denk even na over je leerlingen

2. Kies een leerling uit:

• Die jou opvalt
• Zich de laatste tijd anders gedraagt
• Opvallend gedrag vertoont of juist heel terug getrokken is

3. Schrijf die naam & kort de situatie voor jezelf op

Pesten = macht

          PESTEN

Lastig vallen

Denigreren

Kleineren

Buitensluiten

Uitlachen

Negatieve non-verbaal

gezichtsuitdrukking, gebaren enz.

Negeren

Belachelijk maken

Misleiden

Schelden & beledigen

Omgeving,vrienden tegen je opzetten

Stalken

Publiekelijk Vernederen

Bedreigen

Geweld: Slaan, schoppen, enz.

"Kwetsen met woorden heeft zoveel meer impact dan lichamelijk geweld. Woorden blijven zich herhalen in je hoofd, als telkens een nieuwe vuistslag. Je gaat er in geloven. Die woorden overtuigen jou dat je er NIET mag zijn."

S. 21 jaar

Online Pesten

• Anonieme berichten sturen
• Bellen- lastig vallen
• Nare berichten plaatsen social media
• Buitensluiten o.a Whatsapp groepen enz
• Uit groepen verwijderen- blokkeren
• Accounts hacken
  
• Fake accounts aanmaken (valsheid geschriften, smaad)
• Berichten sturen uit naam van
• Stiekem foto's maken en filmen

Online Pesten

• Speciale anti-groepen/ accounts maken
  
• Haat-reacties onder berichten
  
• Persoonsgegevens openbaar maken, delen in groepen
  
• Iemand uit videobelsessie gooien, op mute zetten, achtergrond veranderen
• Stickers of memes maken van foto en teksten erbij
• Bedreigen via social media, dreig tweets
• Live stream uitzenden (persoon filmen, deze film wordt niet vastgelegd en is gelijk verdwenen) 
• Shaming shame-sexting
• Expose-groepen

Verschil pesten en online (cyber) pesten

• Anoniem, ze gaan veel verder
  
• Voelen zich minder geremd
  
• Staan niet stil bij gevolgen en impact
  
• Plaatsing internet is definitief  (verspreiding gaat snel)
  
• Foto's/ video's zijn niet meer te verwijderen van internet
• 24/7 online
  
• Geen toezicht ouders/ leerkrachten
  
• Digitale kloof tussen jongeren- ouders- leerkrachten 
  
• Vaak geen bewijs omdat 'ondergronds' gebeurt 
• Komt je huis in, slaapkamer, je mobiel 
• Pesten is "fun", lage drempel om mee te doen

Aantal Cijfersover pesten

• 26 % van de volwassenen wordt gepest op zijn werk
  
• 15-20 % van adolescenten zijn betrokken bij pesten
• 1 op de 3 zorgmedewerkers hebben te maken met vervelend gedrag werkvloer

 Cijfers pesten

• 10% 15-18 jarigen wordt weleens gepest
  
• rond 400.000 jongeren
  
• Meisjes twee keer zoveel als jongens
  
• Mobieltjes spelen grote rol in pest gedrag
• LHBTI jongeren:  2 x zoveel te maken met online incidenten 
• LHBTI stijgen de cijfers van pesten 11,4% in 2018 naar 15 % 2020, vaak seksueel relateerde opmerkingen
• LVB jongeren: 80 % problemen hebben te maken met social media, 61 % van LVB vrouwen krijgt te maken met vorm van seksueel geweld en 23% van de mannen. 
• LVB 5 x vaker gepest

Rollen Pesten

1. Pester(s) 
   
2. Assistenten:ondersteunen pesters, actief maar hebben niet de hoofdrol
3. Aanmoedigers: Niet actief mee doen, kijken, lachen, positieve voeding voor pester
4. Slachtoffer 
5. Verdedigers: Opnemen voor pester, troosten 
6. Buitenstaanders: afzijdig houden , geen partij

Effecten/gevolgen pesten

• Angst 
  
• Depressie
  
• PTSS
• Bang om relaties en vriendschappen aan te gaan
  
• Zelfhaat/ Laag zelfbeeld
• Suïcidale gedachten
• Onzekerheid 
• Afzonderen, terugtrekken uit sociale situaties
• enz.

Sexting, shaming & expose

Sexting: Versturen van seksueel getinte berichten, foto's of video's.  Naar partners of sekspartners onderling. 90 % gaat goed bij 10 % gaat dit goed mis er worden de beelden openbaar gedeeld.

"55% van leerlingen geef aan: Dat er bij hen op school een naaktfoto -video rond te zijn gegaan van medeleerling "

Shame-sexting: De berichten, foto's video's  naar buiten brengen met als doel de ander belachelijk te maken, vernederen, uit te lachen enz.

Sexting, shaming & expose

Expose /slut-shaming

• Fotos' video's van iemand openbaar maken
• Delen op expose-groepen (telegram, Snapchat, Instagram) 
• Achterhalen of delen persoonsgegevens met duizenden  andere deelnemers:adres, telefoonnummer, school, snap, insta enz
  
• Vaak met oneerbiedige taal en verhalen: Zij is een hoer, slet of hij is homo. Zou makkelijk zijn .. gratis seks enz
• Meisjes met Turkse Marokkaanse afkomst extra kwetsbaar
• Vanuit jaloezie, afwijzing, afkeuren ' vrij seksueel gedrag' 
  

Wat te doen?

• STOPT niet vanzelf!
  
• Zo SNEL mogelijk ingrijpen
• Serieus nemen
• Leer kinderen al wat te doen als er wat naars gebeurt, hulp vragen, delen
• Steun in directe omgeving zoeken
• Pesters zijn het probleem NIET de gepeste .... (leren voor jezelf op te komen enz.)
• Gesprek met slachtoffer
• Stappen alleen in overleg, afstemmen
• Vraag zelf: hulp team, hulpverlener, overleg
• Normaliseer / bagatelliseer het pesten niet
• Plan aanpak maken
• Pester aanspreken

Casuïstiek  & Vragen

1. Welke pest-elementen zie je terugkomen?
2. Welke wettelijke grenzen worden er overschreden?
3. Welke aanpak zou het beste passen bij deze casus?
4. Welke rol pak jij op, vanuit jouw functie? Wat doe je wel? wat doe je niet? Waarom?
5. Wat verwacht je van jouw team of organisatie?

Allerbelangrijkste wat je kan doen als docent volgens de ervaringsdeskundigen:

• De leerling 'echt zien'
  
• Aandacht hebben, interesse 
  
• Even vragen hoe het gaat
  
• Gedag zeggen, even zwaaien
  
• Geloof in hem/haar als persoon
• Bellen, kaartje, gesprek
• Leraren zijn van wezenlijk belang voor hun leerlingen, hun aandacht, geloof, interesse betekent heel veel

1. Aanspreekpunt pesten >Pestcoordinator 
   
2. Veiligheidsbeleid
3. Anti- pest protocol/ beleid in jongerentaal...
4. Monitoren

Wat dient de school geregeld te hebben?

Wat kan een school nog meer doen?

• Preventie
  
• Gastlessen, ouderavond
  
• Trainen leerkrachten en zorgteam
• Anti-pestcoördinator opleiden en aanstellen
• leerlingen leren toleranter te zijn, nieuwsgierig naar anders zijn, niet veroordelen
• LHBTI-beleid
  
• Docenten ondersteunen bij nare ervaringen
• Inzet, ervaringsdeskundigen
• Acteer groep Kikid
• Samenwerking hulporganisaties &politie 

Preventie

• Leer social media omgangsnormen kinderen BS
  
• Leren discussieren
• Breng jongeren in aanraking met veel verschillende soorten mensen
• Leer dat zij niet het uitgangspunt zijn van 'normaal'
• Verschil = niet minder zijn
• Niet schelden
• Respect hebben, ook bij meningsverschil
• Gespreksvaardigheden: leer praten, gesprek hebben, luisteren, stil zijn als de ander praat
• Hoeft niet altijd een mening te hebben/ uiten
• Goede afspraken social media: wat deel je wel en niet? Waarom?
• Bewust jouw gedrag - effect op anderen
• Durf om hulp te vragen
• Leer compassie te hebben, contact met mensen die het minder goed hebben vb

Opdracht

• Je had een leerling-situatie op geschreven
  
• Na alle info die je nu hebt gehad
• Welke klein stap zou jij kunnen zetten m.b.t.deze jongere
• Hoe ziet die stap er uit?
• Hoe ga je dat aanpakken, schrijf dat even kort voor jezelf op

Wil je meer weten? 

Bel 06 41253196 / [e-mail]

Mogelijkheden

• Masterclass
• Training 
• Interactieve ouderavonden
• Gastlessen

Onderwerpen

•  Mediawijsheid
• Online weerbaarheid
• Cyberpesten, sexting, shaming, exposing

Ivo Wouters

Chantal

Jarman

Belangrijke Sites

• meldknop.nl
  
• stoppesten.nu
  
• schoolenveiligheid.nl (MBO)
  
• vraaghetdepolitie.nl
  
• helpwanted.nl
  
• qpido.nl
  
• FB- pagina: Lotte smit en Miloeska Fennema (ervaringsdeskundigen pesten)