*Les 1 inleiding dagbesteding, LVB audiovisueel, groepsgesprek MZ4

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Inleiding in de dagbesteding

les 1 

Wat gaan we doen?

• Kennis maken met verschillende activiteiten
• Kennis maken met verschillende doelgroepen
• Hoe activiteiten organiseren
• Hoe activiteiten begeleiden
• Methodisch handelen

Thema deze week 

• Cliënten met een licht verstandelijke beperking
  
  
• Audiovisuele activiteiten

Waar denk je aan bij mensen met een licht verstandelijke beperking?

Wat wordt er bedoeld met audiovisueel?

Activiteitenschema in 5 stappen

• Beginsituatie
• Doelen
• Plan voorbereiden en voorbereiding van de uitvoering
  
• Activiteit uitvoeren
• Evalueren

Beginsituatie van de doelgroep

In verhaalvorm geschreven. Om wie gaat het?

• Aantal personen
  
• Leeftijd
  
• Interesses
  
• Begeleidingsbehoefte
  
• Cognitieve mogelijkheden, motorische mogelijkheden, sociaal-emotionele mogelijkheden
  
  
  

Analyse van de beginsituatie:

• Wat is de hulpvraag van de doelgroep? 

Doelen

Aan de hand van de hulpvraag formuleer je het doel.

• Wat is het hoofddoel?
  
• Wat zijn de werkdoelen*?
  

Formuleer het werkdoel SMART.

*Een werkdoel bestaat uit een activiteiten onderdeel en agogisch onderdeel. Het agogisch onderdeel gaat over gedrag of een gedragsverandering. 

Plan voorbereiden

• Noem minimaal 3 activiteiten die je kunt aanbieden om bovenstaande doelen te bereiken.
  
• Voor welke activiteit kies ik?
• Motiveer je activiteitenkeuze. Beschrijf de appèlwaarde van de gekozen activiteit.
  
• Keuze begeleidingsvorm: Wat moet ik doen om te zorgen dat de cliënt zijn doel kan behalen?
• Werk je alleen of met collega’s?
• Welke taken zijn er?
  
• Hoe is de taakverdeling? 

Plan voorbereiden

• Waar vindt de activiteit plaats?
  
• Op welk moment vindt de activiteit plaats?
  
• Hoe lang duurt de activiteit? Maak een tijdsplanning
  
• Welke middelen en materialen heb je nodig? 

Voorbereiding van de uitvoering

Inleiding:

Hoe leid je de activiteit in? Beschrijf het alsof je al voor de groep staat.

Uitleg:

Leg de activiteit in stappen uit.

Variatie:

Hoe maak je de activiteit makkelijker? Hoe maak je de activiteit moeilijker?

Aanwijzingen:

Welke aanwijzingen kun je geven om het doel te bereiken? Welke aanwijzingen kun je geven ten aanzien van de veiligheid? 

Voorbereiding van de uitvoering

Afsluiting / nabespreking
Hoe ga je de activiteit afsluiten?

Hoe ga je de activiteit nabespreken met de cliënten? 

Hoe bespreek je het doel van de cliënten na?

Opruimen:

Hoe organiseer je het opruimen?

Wat zijn de (mogelijke) vervolg-activiteiten? 

Activiteit uitvoeren

Evalueren

• Geef aan de hand van een voorbeeld aan of je de mogelijkheden van de cliënt juist hebt ingeschat?
  
• Welke appèlwaarde had de activiteit voor de cliënt?
  
• Op welke wijze heb ik de cliënten geactiveerd en gemotiveerd?
  
• Hoe verliep het proces tussen de cliënten onderling?
  
• Hoe verliep het proces tussen de cliënten en de begeleider?
  
• Heeft de activiteit het gewenste resultaat opgeleverd? Beantwoord de vraag aan de hand van een voorbeeld.
  
• Wat zou een vervolg activiteit kunnen zijn?
  
• Welke aandachtspunten heb je voor het aanbieden van een volgende activiteit? 

Herinneringen

Kies twee foto's 

Vertel om de beurt waarom deze foto's voor jou bijzonder zijn

Heeft iemand nog vragen over de foto?

Belangrijk: Je laat de ander uitpraten, luistert en mag vragen stellen

Dank voor de verhalen!

Kon iedereen zich houden aan de afspraken?
 (uit laten praten, luisteren) 

Hoeveel groepsgenoten heb je gesproken?

Heb je ook vragen gesteld?

Evaluatie

• Heb ik mijn gestelde doelen bereikt? (ja/nee; toelichten)

• Heb ik het concrete gedrag waargenomen?

• Was de voorbereiding voldoende? (loop alle punten van punt 5 nog eens na)

• Hoe verliep de begeleiding tijdens de activiteit?

• Hoe verliep de samenwerking met collega’s?

• Wat had je anders moeten/kunnen doen?

• Waar wil je een volgende keer rekening mee houden?