Zelfevaluatie 2023 locatie Capadosestraat

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Programma

• Vragenlijst professionalisering invullen 
• Zelfevaluatie aanvraag goed
• Ambitie- en kwaliteitskaarten
• Werkvorm Expert kwaliteitskaarten 
• Rooster inspectiebezoek
• Voorbereiden dinsdag 13 juni
• Wisbordjes uitdelen

Vragenlijst professionalisering invullen via link in mail 

Inhoud OP

1. OP1 Aanbod 
2. OP2 Zicht op ontwikkeling en begeleiding
3. OP3 Pedagogisch en didactisch handelen
4. OP4 Onderwijstijd
5. OP5 Praktijkvorming en stage (PrO)
6. OP6 Afsluiting

OP1 Aanbod

• Aanbod Nederlands en rekenen gekoppeld aan 
  referentietoetsen
  
• Aanbod Thematisch onderwijs
• Aanbod Burgerschap 
• Aanbod LOB 

Ambities t.o.v. ontwikkeling van ll'en

Johan de Witt biedt uitstekend onderwijs  

Ambitie 3

De school heeft specifieke aandacht voor de taalontwikkeling van de leerling binnen alle vakken en opleidingen.

Ambitie 4

Leerlingen werken doel- en resultaatgericht naar het hoogst haalbare niveau. Ze maken zich executieve vaardigheden eigen, die ze in staat stellen de regie over het eigen leren te nemen, en ontwikkelen competenties, waarmee ze een vervolgstap kunnen maken naar vervolgonderwijs of werk.

Johan de Witt maken we samen

Ambitie 6

Op het Johan de Witt kan iedereen zich blijven ontwikkelen. Er heerst een ambitieus leerklimaat voor leerlingen en medewerkers, waarbij onderscheidende kwaliteiten zoveel mogelijk worden benut. Ons personeelsbeleid draagt bij aan zowel de persoonlijke als de schoolontwikkeling en zorgt voor een fijne, veilige en inspirerende werk-/leeromgeving.

Afname

referentie-

toetsen

Analyse referentie- toetsen

Gesprek
AVO-docent of mentor en coördinator

Interventies in de klas, individueel of in groepen

Referentietoetsen Nederlands en rekenen

Formatief handelen om ontwikkeling te monitoren

• Monitoren van leerlingen:
     » waar staat de (individuele) leerling t.o.v. het lesdoel?
  
• Uitdagen van leerlingen: 
     » lesgeven vanuit hoge verwachtingen, in de voorbereiding rekening
        houdend met uitschieters omhoog en omlaag.
  
• Bieden van extra ondersteuning:
     » wat heeft de leerling aan extra ondersteuning nodig om een stapje dichter
        bij het einddoel te kunnen komen?
  
• Bestrijden van achterstanden:
     » inzet van Numo (NT2)

Ambitiekaart Formatief handelen

Leerlingen volgen

Leerlingvolgsysteem RTTI/OMZA:

• RTTI: volgen van cognitieve ontwikkeling
  Door de doorlopende leerlijn te concretiseren en af te toetsen m.b.v. RTTI hebben de docenten scherper zicht op het lesaanbod, de leerdoelen en de didactiek.
• OMZA: volgen van sociaal-emotionele ontwikkeling en welbevinden.

Ambitiekaart RTTI/OMZA

OP1 Aanbod

thematisch 

onderwijs

praktijkvakken + avo vakken betrokken

elke periode een nieuw thema

streefdoelen als uitgangspunt door de leerjaren heen

doelen per thema inzichtelijk voor leerlingen

passende afsluiting per periode per vak

aandacht voor taalontwikkeling binnen alle vakken

Ambities t.o.v. het vak Burgerschap

Johan de Witt maken we samen
 

Ambitie 5

Op het Johan de Witt hebben we gemeenschappelijke waarden. Daardoor weten we wat we van elkaar -medewerkers én leerlingen -kunnen verwachten, kunnen we samen plezier hebben en neemt iedereen zijn eigen verantwoordelijkheid.
In een open cultuur zorgt een continue dialoog ervoor dat die waarden 'levend' blijven en dat iedereen de schoolbrede omgangsvormen onderschrijft en er consequent naar handelt. 

Johan de Witt staat midden in de wereld

Ambitie 7

De lesprogramma's gebruiken de contextrijke omgeving binnen de school (de wereld in huis) en die van de stad Den Haag als oefenplaats, maar kijken ook over de grenzen heen. 

Leerlingen maken zo kennis met mogelijkheden in een maatschappij en ontdekken hun eigen interesses. 

Burgerschapsonderwijs

Burgerschapsonderwijs OB

• wordt als apart vak aangeboden 
  
• alle bouwstenen komen aan bod
  
• methode Schoolblocks biedt doorlopende leerlijn welke we hebben gekoppeld aan thema's
  
• zowel streefdoelen als beheersingsdoelen zijn geïntegreerd in het burgerschapsonderwijs
• toewerken naar betekenisvolle eindopdrachten

Burgerschapsonderwijs BB

• wordt als apart vak aangeboden
• alle bouwstenen komen aan bod  
• doorlopende leerlijn met als leidraad de methode Deviant Kies 1 
• zowel streefdoelen als beheersingsdoelen zijn geïntegreerd in het burgerschapsonderwijs
• toewerken naar betekenisvolle eindopdrachten die bijdragen aan het Entree examenprogramma

Ambitie t.o.v. het vak LOB

Johan de Witt staat midden in de wereld

  

Ambitie 8

Onze leerlingen geloven in hun eigen kunnen en treden zelfverzekerd de wereld tegemoet.
Ze leren hun oordeel uit te stellen, zijn openminded en empatisch.
Ze kunnen kijken en ervaren vanuit meerdere perspectieven.
Ze kennen hun sterke- en minder sterke kanten en maken op basis van zelfreflectie keuzes voor hun toekomst. 

LOB

De mentoren creëren een loopbaangerichte leeromgeving waarin zij lessen geven die bijdragen aan het ontwikkelen van het zelf- en werkbeeld van leerlingen, zodat de leerlingen zowel in leerjaar 3 als in leerjaar 5 in staat zijn om weloverwogen profiel-/ opleidingskeuzes te maken.

Gedurende leerjaar 1 t/m 5 krijgen de leerlingen wekelijks LOB-lessen vanuit de methode Talenteon aangeboden. Per periode voeren de leerlingen een reflectief loopbaangesprek met hun mentor volgens 'Opbouw LOB-gesprekken OB/BB'. 

Kwaliteitskaart loopbaangericht voortgangsgesprek en profielkeuzegesprek OB/BB

Ambitiekaart LOB

Portfolio

Het Portfolio is vooral gericht op de (toekomstige) ontwikkeling. Voor het Portfolio wordt gebruik gemaakt van het programma Talenteon.
Examenleerlingen voeren aan de hand van hun Portfolio het eindgesprek volgens het examenreglement praktijkonderwijs. 

Kwaliteitskaart PrO Portfolio

OP2 Zicht op ontwikkeling/begeleiding

• Basisondersteuning: normaal onderwijsprogramma
• Basis+-ondersteuning: ondersteuning voor dyslexie, dyscalculie
• Extra ondersteuning: schoolmaatschappelijk werk, orthopedagoog, logopedist
• Diepte-ondersteuning: samenwerkingsverband
  
  
• Iedere locatie heeft een POS (perspectief op school), ouderrapport en lerarenposter.
  In het schoolondersteuningsprofiel is vastgelegd welke ondersteuning JDW biedt.
  De ondersteuning is vastgelegd in het OPP.

Kwaliteitskaart OPP

Mentor start (lj 1) of vult na 6 weken OPP.

Er vindt een OPP gesprek plaats met ouders.

Er worden aanvullingen toegevoegd.

Het OPP wordt getekend in Magister geplaatst.

Ontwikkelingsperspectiefplan

Mentoren houden het OPP gedurende het schooljaar bij

OP2 Zicht op ontwikkeling/begeleiding

JDW biedt in de onderbouw de mogelijkheid voor opstroom naar een hoger niveau. De school wil het maximale uit de leerlingen halen en de ruimte geven aan leerlingen om zich op hun niveau te kunnen ontwikkelen.

JDW biedt in de onderbouw de mogelijkheid voor opstroom naar een hoger niveau. De school wil het maximale uit de leerlingen halen en de ruimte geven aan leerlingen om zich op hun niveau te kunnen ontwikkelen.

Opstroom

OP2 Pilot PrO-VMBO

Pilot PRO+ sinds een aantal jaren kunnen leerlingen met een praktijkonderwijs beschikking instromen op VMBO basis. Het doel van de pilot is om ruimte te bieden om maatwerk te leveren voor leerlingen, van wie bij de aanvang van hun eerste leerjaar in het voortgezet onderwijs niet meteen duidelijk is of zij beter tot hun recht komen in het pro dan wel in het vmbo.

Voorwaarde

• Leerlingen worden in twee of drie jaar voorbereid op de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg.

• Het programma sluit aan op één van de vmbo-profielen die de school verzorgt.

• Alle leerlingen staan ingeschreven in het praktijkonderwijs en beschikken over een toelaatbaarheidsverklaring.

Ambities t.o.v. pedagogisch en didactisch handelen

Johan de Witt maken we samen
 

Ambitie 1

Het Johan de Witt biedt onderwijs waarin de eigen

aspecten van kwaliteit merkbaar en zichtbaar zijn,

zowel in het curriculum als in de organisatie én

het handelen van het personeel. We borgen en

onderhouden dat vanuit onze kwaliteitscultuur.

Het bieden van uitstekend onderwijs kan alleen als

je je blijft verbeteren en kritisch naar jezelf kijkt. 

Johan de Witt staat midden in de wereld

Ambitie 2

Docenten begeleiden de leerlingen, volgens een

gezamenlijke aanpak ('Johan de Wittsystematiek'),

zodanig in hun leerproces dat de leerlingen zich

steeds autonomer ontwikkelen.

OP3 Pedagogisch en didactisch handelen

• Op Johan de Witt geven docenten inhoudelijk en organisatorisch goede lessen welke zij volgens een vast format ontwerpen in het digitale programma LessonUp.
  
  
• Er worden regelmatig lesobservaties uitgevoerd aan de hand van de Kijkwijzer, waarna de les wordt besproken met de docent. 
  
  
• Nieuwe docenten worden begeleid in een 3-jarig BSL-traject. 
  
  
• In het praktijkonderwijs hebben alle klassen een groepsmentor. Als mentor is deze docent intensief betrokken bij de ontwikkeling van de leerling.

OP4 Onderwijstijd

Op het Johan de Witt is er relatief veel geoorloofd en ongeoorloofd verzuim bij de leerlingen. Het is belangrijk om het verzuim terug te dringen en natuurlijk ook om de reden van verzuim te achterhalen om de noodzakelijke hulp aan te kunnen bieden. 

Kwaliteitskaart CZO/verzuim

OP5 Ambitie t.o.v. praktijkvorming/stage

Johan de Witt staat midden in de wereld

  

Ambitie 8

Onze leerlingen geloven in hun eigen kunnen en treden zelfverzekerd de wereld tegemoet.
Ze leren hun oordeel uit te stellen, zijn openminded en empatisch.
Ze kunnen kijken en ervaren vanuit meerdere perspectieven.
Ze kennen hun sterke- en minder sterke kanten en maken op basis van zelfreflectie keuzes voor hun toekomst. 

OP5: Stage

Stagebureau:

• draagt zorg voor buitenschoolse leer-en stagetrajecten
• begeleidt leerlingen op de werkplek
• opgebouwd per leerjaar
• evalueert de algemene competenties m.b.t. de stageplek

Opbouw stage:

leerjaar 2: bliksemstages

• bij verschillende bedrijven
  

leerjaar 3: arbeidstraining

• in kleine groepjes
• in verschillende profielen

 

leerjaar 4: oriënterende stage

• in 1 of 2 uitstroomprofielen

 

leerjaar 5: Eindstage

• in 1 uitstroomprofiel
• mogelijkheid tot plaatsingsstage

Praktijkvakken:

In de praktijkvakken leren de leerlingen praktische vaardigheden die ze kunnen gebruiken in hun stage en die belangrijk zijn voor de stap naar vervolgopleiding of werk.

Kwaliteitskaart stage

OP6 Afsluiting

Het praktijkonderwijs heeft een examenreglement. Leerlingen die aan de eisen van dit examenreglement voldoen, ontvangen een diploma. Leerlingen die slechts een deel van het programma hebben voltooid, ontvangen een verklaring.

Johan de Witt verzorgt in samenwerking met ROC Mondriaan het entreeonderwijs. Het programma voldoet aan de gestelde eisen van het kwalificatiedossier. De exameneisen zijn opgenomen in de Schooleigen aanvulling op het reglement. 

Inhoud SV

1. SV 1 Veiligheid
2. SV 2 Schoolklimaat

SV 1 Veiligheid

• Positief schoolklimaat vanuit de rapportage van de leerlingpeiling.
• Vertrouwenspersoon op locatie 
• Locatieleider is betrokken in het overleg van CZO veiligheid

SV 2 Schoolklimaat

• Johan de Witt brede basisregels.
• Gebouwen hebben dezelfde uitstraling.
• Er zijn uitjes georganiseerd t.b.v. het welbevinden van de leerlingen.
• De Klimaatschaal wordt afgenomen om het individuele welbevinden van leerlingen te monitoren en om de sfeer in de klas te peilen. 
     » bij zorgen: mogelijke ondersteuning door schoolmaatschappelijk werk
  
  
• Uit de Klimaatschaal, Monitor sociale veiligheid en Tevredenheidsonderzoek blijkt dat er op de Capadosestraat een positief, open en gezond schoolklimaat is.

Inhoud OR

1. OR 1 Resultaten
   
2. OR 2 Sociale en maatschappelijke competenties

OR1 Resultaten

• Er worden referentietoetsen afgenomen volgens de toetskalender.
  
  
• Schooljaar 2021-2022
     » 100% entree, door naar MBO niveau 2
• In de afgelopen jaren zijn er geen leerlingen naar dagbesteding begeleid.

Kwaliteitskaart Uitstroom en volgmonitor

OR2 Sociale en maatschappelijke competenties 

• Alle docenten hebben de cursus 'Transformatieve school' gevolgd.
• De Sportcampus wordt druk bezocht door leerlingen van verschillende locaties. 
• De Kunstcampus laat leerlingen verschillende plekken in de wijk zien. Leerlingen leren hierdoor o.a. om zelfstandig te reizen.
• Er is veel samenwerking met externen, o.a. voor stages.

Inhoud SKA

1. SKA1 Visie, ambities en doelen
2. SKA2 Uitvoering en kwaliteitscultuur
3. SKA3 Evaluatie, verantwoording en dialoog

SKA1 Visie, ambities en doelen

Kwaliteitszorg

• Kwaliteitszorg omvat alle activiteiten en maatregelen waarmee de locatie de onderwijskwaliteit bewaakt en verbetert. Op de Capadosestraat wordt er veel afgestemd met het team:
     » Professionele leerteams (per leerjaar) begeleid door coördinatoren OB en BB geven vorm aan
        het onderwijs en de ambities die dit schooljaar zijn gesteld. Er wordt doelgericht en 
        opbrengstgericht gewerkt.
        » Volgend schooljaar zal het werken in een PLG verder worden begeleid door Academica.

RTTI/OMZA:

• Leerlingen zijn actief betrokken bij de les.
• Het leerproces wordt inzichtelijk.
• Bijsturing in OMZA op algemene competenties, kerndoelen (referentieniveaus/passende perspectieven/streefdoelen)
• Doelen in het OPP (ontwikkelen de leerlingen naar verwachting?)

SKA1 Visie, ambities en doelen

• Data verzameling + analyse
     » basisvaardigheden inzichtelijk krijgen
     » interventies inzetten
  
  
• Gestructureerde begeleiding, activerende instructie afgestemd op de verschillen tussen leerlingen.
     » formatief handelen
  
  
• Constructive alignment
• Transformatieve feedback
• Tijdwinnend handelen in de praktijk
• Samenhangend curriculum

SKA2 Uitvoering en kwaliteitscultuur

• Dit schooljaar heeft het personeel van de locatie Capadosestraat de opleidingen gedaan passend bij de ambities die dit schooljaar zijn gesteld. 

SKA3 Evaluatie, verantwoording en dialoog

• Johan de Witt informeert over kansen, bedreigingen en ontwikkelingen in het onderwijs door het verspreiden van weekberichten of speciale berichtgevingen (mail, website, app).
• Personeel is betrokken geweest in de interventies m.b.t. de NPO gelden.
• Verslagen van de leerlingenraad, MR, PMR en (G)MR zijn in het weekbericht zichtbaar voor het personeel.
• Jaarlijks wordt een schoolgids gepubliceerd die voldoet aan de wettelijke eisen.

Ambitie- kwaliteitskaarten 

Op ambitiekaarten staat wat je als school wilt bereiken, welke stappen je zet om daar te komen en wat je daarvoor nodig hebt. 

De kwaliteitskaarten beschrijven over het algemeen eenvoudige, alledaagse situaties en geven aan hoe je als schoolteam hieraan vorm kunt geven. 

Deze standaarden beschrijven wat in een bepaalde situatie 'goed handelen' is. 

Ze bieden ondersteuning bij de dagelijkse gang van zaken. De kaarten zijn veelal richtlijnen of handreikingen, maar kunnen ook protocollen of voorschriften zijn.

Werkvorm Expert

Ga in teams uiteen om één van de kwaliteitskaarten te bestuderen en de highlights van deze kaart op een a3 te zetten.

Wanneer we weer bijeen komen, presenteert
iedere groep de highlights van haar kwaliteitskaart.

Je vindt de kwaliteitskaart in Teams cs
Documenten - Kwaliteitskaarten

Rooster inspectiebezoek 13 juni

Voorbereiden voor dinsdag

• Zorg maandag gedurende de hele dag voor een 'clean desk'.
     » alle lokalen zijn opgeruimd en de bureaus zijn leeg.
• Zorg dat alle leerlingen de doelenkaart van deze periode in hun map hebben.
     » deze kun je vinden in Teams cs - Documenten - PrO onderwijsinhoud-
        Voorbereidingsformulieren - Leerlingen
• Zorg voor goede lesvoorbereidingen (in LessonUp).
     » je kunt de inspectie gedurende de eerste 4 lesuren verwachten 
• Zorg dat je je goed voorbereid als je voor een activiteit met de inspectie in gesprek gaat (zie rooster).
     » Betreffende docenten worden benaderd om de activiteit door te nemen. 

LET OP: wijziging rekenen en Engels

Voorbereiden voor dinsdag

Hier vind je de voorbereidingsformulieren:

0-meting burgerschap 

Burgerschap wordt gemeten op drie aspecten: kennis, houding en vaardigheden.

Deze worden op 4 verschillende schalen gescoord:

• democratisch handelen
  
• maatschappelijk verantwoord handelen
  
• omgaan met conflicten
  
• omgaan met verschillen

» komende week krijgen alle leerlingen (1 t/m 4) een 0-meting burgerschap