1.4 Kritisch denken

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 3

1.4 kritisch denken 

Wat nog doen;

-nakijken

- 1.4 lezen en maken

-voorbereiding voor de toets

Doelen 

• Je kan beschrijven wat kritisch denken is
• je kent het verschil tussen een feit en een mening
• je weet uit welke onderdelen een goed onderbouwde mening bestaat (feiten, verschillende kanten en onderbouwde argumenten)
• Je kan uitleggen dat kritisch denken niet hetzelfde is als kritiek geven 

Maar eerst even terug naar de vorige lessen....

Waarden zijn:

1. oplossingen die in het belang zijn van veel mensen.
2. principes die mensen belangrijk vinden in het leven.
3. de belangen die mensen bij een kwestie hebben.
4. alle ongeschreven regels bij elkaar.

Mensen vinden verschillende dingen belangrijk. Iets wat jij belangrijk vindt, noem je een 

Daarbij hoort een gedragsregel: een 

Als "gezondheid"belangrijk vindt, dan heb je als gedragsregel dat je veel                eet.

Bij de                   die mensen maken , spelen ook hun                                    een rol                         

Waarde

Norm

Fruit

keuzes

belangen

Om welk maatschappelijk probleem gaat het?

Om welk maatschappelijk probleem gaat het?

 Is de zin een belang, waarde of norm? 

Sleep het naar het juiste vakje

Belang

Waarde

Norm

Behulpzaamheid

In de rij wachten op je beurt 

Respect

Goede wifi zodat je altijd bij je leermiddelen kunt

een machtsmiddel is........

een middel/iets waarmee je het gedrag van anderen kan beinvloeden 

noem een machtsmiddel

beroep/functie, kennis, status/aanzien, overtuigingskracht, veel geld, aantal, toegang tot media, toegang tot invloedrijke personen, gebruik van geweld zijn machtsmiddelen 

klassikaal lezen blz. 14, 1e alinea 

Voor je eigen mening:

• moet je de feiten kennen. Een feit is wat echt gebeurd is, je kan het bewijzen
• Bekijk je het vraagstuk van verschillende kanten
• Onderbouw je je mening met argumenten, dus redenen waarom je iets vindt ( daar gaan ook nog mee aan de slag)

klassikaal lezen blz. 14, 1e alinea 

Klassikaal lezen kritisch denken 

Kritisch denken; je gaat zorgvuldig met informatie om je mening te bepalen 

Kritisch denken

Om te bepalen of informatie betrouwbaar is, moet je er vragen over stellen. Heb je genoeg informatie? Wat is de kwaliteit van de informatie?

Dat is kritisch denken: je gaat zorgvuldig om met informatie om je mening te bepalen 

Centraal bij kritisch denken staat het stellen van vragen,

en doorvragen

Kritisch denken bestaat uit drie onderdelen 

1. informatie op waarde schatten (is het betrouwbaar?)

2.Je kijkt naar de informatie van meerdere kanten en luistert naar meningen van anderen (een mening is wat je van iets vindt) 

3. Je denkt opnieuw na over je eigen mening 

klassikaal lezen je eigen mening en kritiek geven 

Even kijken: zie jij het verschil tussen een feit en een mening? 

Mijn moeder vindt die film waardeloos.

1. Feit
2. Mening
3. Argument
4. Uitleg

Nederlands is het leukste vak op school.

1. Feit
2. Mening
3. Argument

Staat hier een feit, mening of argument?

Morgen moet ik naar de tandarts

Staat hier een feit, mening of argument?

Ouders moeten altijd kunnen meekijken met het internet- en telefoongedrag van hun kinderen omdat kinderen op die

manier leren om zich goed te gedragen op

internet.

feit of mening

Ik vind afval scheiden belangrijk, want dan help ik mee onze wereld te beschermen.

worden.

Staat hier een feit, mening of argument?

Wilders moet de nieuwe minister-president worden

1. Feit
2. Mening
3. Argument

F

M

Veel jongeren hebben een mobieltje

Van veel snoep word je misselijk

Spa is gezonder dan een sinas

Alle docenten geven goed les

Bier geeft gezelligheid

Coca-Cola is lekkerder dan Pepsi

“Vrouwen kunnen beter leidinggeven dan mannen.”

“Vrouwen kunnen beter leidinggeven dan mannen.”

Deze uitspraak is een:

1. Feit
2. Argument
3. Mening

Aan de slag 

Opdracht 1 t/m 8 van paragraaf 1.4

Klaar? Maak de Samenvattingsopdracht op blz. 21