Lezen les 3

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Lezen

Lezen 5 (toets 01/11)

Kennen:

- leesmanieren, tekstgeraamte, leesstrategieën, feiten en meningen, signaalwoorden

Kunnen:

- Satire herkennen, tekstdoel vaststellen en nepnieuws herkennen

- Onderwerp van een tekst + hoofdgedachte herkennen en benoemen

- Informatie uit een tekst halen en weergeven

- Betrouwbaarheid van een tekst vaststellen en benoemen

- Het nut van het voeren van gesprekken over teksten beschrijven 

oefenen reproductievragen

leesmanieren, tekstgeraamte, leesstrategieën, 

feiten en meningen, signaalwoorden

5 leesmanieren

zoekend lezen

grondig lezen

ontspannend lezen

scannend lezen

kritisch lezen

Leesstrategieën
Wat kun je doen als je een woord in de tekst niet begrijpt? Noem twee manieren.

Welke onderdelen behoren tot het tekstgeraamte?

1. titel, hoofdgedachte, tekstdoel, conclusie
2. illustraties, tussenkopjes, bron, tabel
3. signaalwoorden, kernzinnen, inleiding, slot
4. spelling en formulering

Wat is het verschil tussen een feit en een mening?

Feit of mening?
Zonder mondkapje mag je niet reizen in het openbaar vervoer

1. Feit
2. Mening

Feit of mening?
Tijdens de coronapandemie werden de lessen online gegeven.

1. feit
2. mening

Formuleer een feit over de coronapandemie.

Formuleer een mening over de coronapandemie.

Welk verband geven de volgende
signaalwoorden aan:

maar, toch, terwijl, daarentegen

1. opsommend
2. oorzaak-gevolg
3. tegenstellend
4. reden, verklaring

Welke signaalwoorden horen bij
een oorzaak-gevolgverband?

Wat gaan we doen?

• Oefenen met reproductievragen
• Lezen 5 - les 3
  
• Verder schrijven aan leesautobiografie

Lezen 5 - les 3

Je gaat in deze les:

-je verdiepen in een informatieve tekst over vluchtelingen

-een gesprek over de tekst en de opdracht voeren

-de tekst 'lezen met een pen' (tijdens het lezen tekst markeren en aantekeningen maken).

Doel

Ik kan een tekst grondig lezen.

Lees de uitspraak van Marzoug, een visser uit Tunesië.

Welke vragen roept dit bij je op?

"Het is allemaal de schuld van Europa. Laat ze hun geld uitgeven aan menselijkheid in plaats van grensbewaking."

Lees de tekst

Gebruik tijdens het lezen een pen, potlood, of markeerstift en:

• Markeer woorden/zinnen die je niet helemaal begrijpt.
  
• Markeer onderdelen die je opvallend vindt.
  
• Bij de start van de les heb je nagedacht over de opmerking: "Het is allemaal de schuld van Europa. Laat ze hun geld uitgeven aan menselijkheid in plaats van grensbewaking."  Markeer een tekstdeel dat jij vindt passen bij deze opmerking

Als je docent een signaal heeft gegeven...

• bespreek je met je buurman/-vrouw wat je hebt onderstreept
• probeer je antwoord te vinden op vragen
  
• bespreek je onderdelen die je niet helemaal begrijpt
  
• bespreek je of je maatje de onderdelen die jij hebt onderstreept ook opvallend vond.
  
• Maak aantekeningen bij de tekst.

Afbeeldingen bij een tekst

Verplaats je in de volgende situatie:

Je bent met je maatje beeldredacteur van de krant. Dit artikel is om 21:00 uur binnengekomen. Over een uur moet de krant opgemaakt worden. Het artikel is goed geschreven, maar er is nog ruimte voor minimaal drie afbeeldingen, anders is de pagina niet gevuld.

Afbeeldingen bij een tekst

Lees de tekst nog een keer in stilte. Markeer tekstgedeelten waar volgens jou afbeeldingen bij zouden passen en schrijf erbij wat voor afbeelding je wilt gaan zoeken. Je maatje doet hetzelfde.

Vertel elkaar welke afbeeldingen jij zou gaan zoeken

Lezen met een pen

• Lees jij vaker een tekst op deze manier?
• Wat vond je fijn of handig aan lezen met een pen?
• In welke gevallen zou het handig zijn om het lezen van een tekst op deze manier aan te pakken?
• Denk je dat je dit vaker gaat gebruiken?

Leesautobiografie - 20 min.

-Opdracht -> zie Magister studiewijzers

-Inleveren uiterlijk 11 november