les 2 paragraaf 7.2

1 / 42
suivant
Slide 1: Diapositive
WiskundeMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

Cette leçon contient 42 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welkom Zb1a

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Startklaar
  • Zit ik op mijn plek?
  • Telefoon in het Zakkie in mijn tas?
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel? wiskundeboek deel 2, JdW-map, etui met pen, potlood en geodriehoek, gum, rekenmachine.
  • Ben ik stil om te starten met de les?
timer
3:00

Slide 4 - Diapositive

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.
Wat zijn de schoolregels?…
  • Respect: Ik heb respect voor mijn docent en klasgenoten.
  • Ik luister goed tijdens de les.
  • Als de docent praat of uitleg geeft ben ik stil.
  • Ik steek mijn vinger op als ik een vraag wil stellen. Ik roep niet door de klas, ook niet om op anderen te reageren. Ik bemoei me met mezelf. 
  • Natuurlijk zit ik op mijn eigen plek en gebruik ik alleen mijn eigen spullen

Aanspreekbaar blijven
Niet over de streep

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Overzicht Periode 3
  • Thema: hoofdstuk 6 negatieve getallen &
    hoofdstuk 7 tabel, grafiek & formule
  • Benodigde lesmaterialen: boek deel 2, pen, potlood, rekenmachine, geodriehoek, gum + bij blokuur je chromebook voor Smartrekenen.
Vorige weken
Deze week
Volgende week
Daarna
Hoofdstuk 6, Rekenen met negatieve getallen
7.1 Tabellen
7.2 Grafieken
7.3 Formules
7.4 Formule, tabel en grafiek
+ SO H7
1 les herhalen
Toetsweek 

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

SO hoofdstuk 6
Iedereen die het SO gemaakt heeft, heeft een voldoende! 

SO inhalen, donderdag 14 maart lesuur 7 (2de uur van het blokuur):
Yasmina, Azra, Tharen, Mateusz 

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Even herhalen!
We gaan herhalen. 
belangrijk: het antwoord bedenk je voor jezelf. Dat ga je niet door de klas roepen.
Als je een beurt krijgt mag je het antwoord zeggen en uitleggen waarom dat antwoord volgens jou goed is. 

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is regelmaat ?


A
Er komt steeds hetzelfde bij
B
er komt steeds iets anders bij
C
er gaat steeds iets anders af
D
Er komt steeds hetzelfde bij of af

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Dit is een tabel met
regelmaat. Wat is de regelmaat?
A
Ja, de regelmaat is 1
B
Nee
C
Ja, de regelmaat is 20
D
Ja, per uur komt er €20 bij

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Dit is een tabel met
regelmaat. Wat is de
regelmaat?
A
2
B
Per uur gaat er 2 centimeter af
C
2 uren per centimeter
D
geen regelmaat

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Tabel 'voorraad meel' heeft regelmaat. Waarom?
  • Omdat er steeds hetzelfde af gaat, namelijk -3,5
  • Tabel 'Mika' heeft geen regelmaat. Waarom?
  • Omdat er niet steeds hetzelfde bij komt. 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vul in:
-2....-1
A
<
B
>

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Vul in:
-1,5....-1
A
<
B
>

Slide 14 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk bespreken  blz. 62

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk bespreken  blz. 62

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Meenemen: wiskundeboek deel 2 + pen + potlood + gum + rekenmachine + geodriehoek + laptop & oplader voor smartrekenen





Morgen

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan het eind van de les...
.... Kan ik een tabel invullen
.... Kan ik bij een tabel een grafiek tekenen








Leerdoelen

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat betekent
regelmaat?

Slide 20 - Carte mentale

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Samen oefenen 66

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Instructie
Samen lezen, bladzijde 66

Slide 22 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Slide 23 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samen oefenen blz 68

Slide 26 - Diapositive

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Samen oefenen blz 68

Slide 27 - Diapositive

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

In tweetallen oefenen  blz 69
timer
3:00

Slide 28 - Diapositive

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

In tweetallen oefenen  blz 69
timer
3:00

Slide 29 - Diapositive

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Aan de slag
Wat: bladzijde  70
Moeilijk? Lees het gele theorieblok op blz 66 en 67
Eerder klaar? laat je boek controleren en ga Smartrekenen
Hoe:
stoplicht op rood = zelfstandig en in stilte
stoplicht oranje = fluisterend overleg 
stoplicht groen = opgave klassikaal bespreken


timer
10:00

Slide 30 - Diapositive

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 31 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

Wat zijn de coördinaten van het punt waar de pijl bij staat?
A
(8,2)
B
(2,8)
C
(2,4)
D
(4,2)

Slide 32 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke regelmaat zie je in de grafiek?
A
Per uur komt er € 3 bij.
B
Per uur komt er € 3,50 bij.
C
Per uur komt er € 4 bij.
D
Per uur komt er € 5 bij.

Slide 33 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn de coördinaten van het punt waar de pijl bij staat?
A
(2,20)
B
(20,2)

Slide 34 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk bedrag zet je op de plek van de ster?
A
7,50
B
5

Slide 35 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Per uur komt er .... euro bij
A
7,50
B
5

Slide 36 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk bedrag zet je op de plek van de ster?
A
7,50
B
5
C
12,50
D
20

Slide 37 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk bedrag zet je op de plek van de ster?
A
7,50
B
5
C
12,50
D
20

Slide 38 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

    Begrippen uit deze les
  • Tabel
  • Regelmaat
  • Toename
  • Afname 
  • Coördinaten
  • Grafiek
  • Vast bedrag

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan het eind van de les...
.... Kan ik een tabel invullen
.... Kan ik bij een tabel een grafiek tekenen

Morgen
Formules 







Hebben we de leerdoelen behaald?

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf in je huiswerkplanner op donderdag  14 maart lesuur 6:
Maken opgaves op blz 69 en 70
Meenemen: wiskundeboek deel 2 + pen + potlood + gum + rekenmachine + geodriehoek + laptop & oplader voor smartrekenen







Huiswerk

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Exit ticket

Slide 42 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions