Worldcafé opdracht klas 2

• Technologie & Toepassing
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Wat gaan we vandaag doen?

• Opdracht Worldcafé                              55 min
• Pauze in lokaal                                         5 min     

Worldcafé opdracht:

• Wat is het?                                    2 min
• Problemen/stellingen             3 min
• Algemene peiling                      10 min
• Groepjes maken                         5 min
  
• Ronde 1                                          10 min
• Nabespreken                               5 min
• Ronde 2                                         10 min
• Nabespreken                               5 min
• Toelichting Differentiëren     5 min
• Ronde 3                                         15 min
• Stellingen                                     5 min

Wat is een Worldcafé? 

• Samen problemen bespreken
• Samen oplossingen bedenken
• Groepsopdrachten

• Onderwerp: Hoe word ik beter in NaSk?

Wat ik heb gezien:

Veel niveauverschil tussen leerlingen:

• Leerling A vind NaSk moeilijk, leerling B makkelijk
• Leerling A vind NaSk saai, leerling B leuk
• Leerling A werkt snel, leerling B minder snel
• Enz. 

Wat vind jij van NaSk?

😒🙁😐🙂😃

Waar ligt dat aan? (Waarom heb je voor die emoji gekozen?)

Welk gedeelte van de NaSk-les vind jij het leukst?

1. De uitleg
2. Het werken uit het werkboek
3. Het nakijken van de opgaves
4. Andere opdrachten/werkvormen

Welk gedeelte van de NaSk-les vind jij simpel (kan je meer uitgedaagd worden)

1. De uitleg
2. Het werken uit het werkboek
3. Het nakijken van de opgaves
4. Andere opdrachten/werkvormen

Welk gedeelte van de NaSk-les vind jij het stomst?

1. De uitleg
2. Het werken uit het werkboek
3. Het nakijken van de opgaves
4. Andere opdrachten/werkvormen

Welk gedeelte van de NaSk-les vind jij moeilijk (heb je meer hulp bij nodig)

1. De uitleg
2. Het werken uit het werkboek
3. Het nakijken van de opgaves
4. Andere opdrachten/werkvormen

Vind jij NaSk moeilijk of makkelijk?

Moeilijk

Makkelijk

Wat vind jij moeilijk/makkelijk?
(Leg uit waarom je ervoor hebt gekozen)

Wat vind jij makkelijk?
(Alleen voor leerlingen die makkelijk hebben geantwoord)

1. De uitleg
2. De leerstof in het boek
3. werkboekopdrachten
4. Ik ben snel klaar met de werkboekopdrachten

Hoe kan het moeilijker/uitdagender worden gemaakt?
(Alleen voor leerlingen die makkelijk hebben geantwoord)

Wat vind jij moeilijk?
(Alleen voor leerlingen die moeilijk hebben geantwoord)

1. De uitleg
2. De leerstof in het boek
3. werkboekopdrachten
4. Ik ben lang bezig met werkboekopdrachten

Hoe kan het makkelijker/minder uitdagend worden gemaakt?

(Alleen voor leerlingen die moeilijk hebben geantwoord)

Groepjes maken:

• Ga zitten in je groep van 3/4 leerlingen
  
• Benoem een voorzitter: Dit is degene die alles gaat opschrijven
• Elk groepje krijgt een groot vel, post-its en stiften
  

Ronde 1: Voor jezelf

Schrijf voor jezelf op:

1. Wat jij moeilijk vindt tijdens de NaSk-lessen
2. Waarom jij dat moeilijk vindt
3. Wat zou je helpen om er beter in te worden?

Ronde 1: Uitwisselen

- Vertel aan je groepsgenoten wat je hebt opgeschreven

- Voorzitter schrijf alles op het A3 blad

- Bedenk met de groep een top 3 aan oplossingen: Wat kan helpen om het makkelijker te maken? (realistische doelen)

- Kijk of het netjes op papier staat (kan de docent er iets mee)

Nabespreken

Ronde 2: Voor jezelf

Schrijf voor jezelf op:

1. Wat jij makkelijk vindt tijdens de NaSk-lessen
2. Waarom jij dat makkelijk vindt
3. Wat kan helpen om jou meer uitdaging te geven? (Les op niveau)

Ronde 2: Uitwisselen

- Vertel aan je groepsgenoten wat je hebt opgeschreven

- Voorzitter schrijf alles op het A3 blad

- Bedenk met de groep een top 3 aan oplossingen: Wat kan helpen om meer uitdaging te krijgen? (realistische doelen)

- Kijk of het netjes op papier staat (kan de docent er iets mee)

Nabespreken

Mogelijke oplossing: differentiëren

Wat is differentiëren?

Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, verwerking en leertijd binnen een groep of klas leerlingen, op basis van onder andere hun prestatie, beheersniveau, interesse, motivatie en tempo

Verschillende vormen:

• 5 verschillende vormen waarmee je kan differentiëren  

1. differentiëren op tijd
2. differentiëren in instructie
3. differentiëren op interesse
4. differentiëren in leerstof
5. (differentiëren in beoordeling)

Verschillende momenten

1. Tijdens uitleg-fase
2. Tijdens zelfwerk-fase
3. Tijdens nakijken
4. Tijdens verdiepingsopdrachten

Ronde 3: Voor jezelf

Schrijf voor jezelf op:

1. Lijkt differentiëren jou wat? --> Leg uit waarom
2. Welke vorm van differentiëren  spreekt jou het meest aan?    --> Leg uit waarom
3. Kan differentiëren jou helpen om beter te worden?/meer worden uitgedaagd? --> Leg uit waarom

Ronde 3: Uitwisselen

- Vertel aan je groepsgenoten wat je hebt opgeschreven

- Voorzitter schrijf alles op het A3 blad

- Bedenk met de groep een top 3 van differentiatie vormen. Welke past het best binnen de NaSk-les? (realistisch)

- Ligt dit toe

- Tijdens welk gedeelte van de les wil je differentiatie? Leg uit

- Kijk of het netjes op papier staat (kan de docent er iets mee)

Welke vorm van differentiatie spreekt jullie het meest aan?

1. Op tijd
2. Instructie
3. Interesse
4. Leerstof

Waarom heb je hiervoor gekozen?

Tijdens welk gedeelte van de les wil je het liefst differentiatie?

1. Uitleg-fase
2. Verwerkings-fase
3. Nakijk-fase
4. In de vorm van extra opdrachten na de uitleg

Waarom heb je hiervoor gekozen?