Efficiëntie in de logistiek: Vermindering van derving in het magazijn
Efficiëntie in de logistiek: Vermindering van derving in het magazijn
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive
Cette leçon contient 10 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Efficiëntie in de logistiek: Vermindering van derving in het magazijn
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Leerdoel
Aan het einde van de les kun je uitleggen wat derving is en hoe je het kunt verminderen in het magazijn
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat weet je al over derving in de logistiek?
Slide 3 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 1: Wat is derving?
Derving is het verlies van goederen in de logistieke keten.
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2: Soorten derving
Er zijn drie soorten derving: bederf, breuk en diefstal.
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3: Verminderen van derving
Om derving te verminderen, kunnen magazijnmedewerkers procedures volgen zoals regelmatige inspecties, juiste opslag en beveiligingsmaatregelen.
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4: Praktische oefening
Verdeel de klas in groepen en geef elke groep een scenario van een magazijn met derving. Laat ze brainstormen over mogelijke oplossingen.
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 8 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 9 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 10 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.