Leerlingbespreking klas 1 +2 kader

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

LEERLINGBESPREKING

Doel van deze bijeenkomst

• Defenitie van het mentoraat voor het Luca vaststellen
• Weten welke begeleiding en verantwoordelijkheden onder het mentoraat vallen
• Weten welke kennis heeft een mentor nodig
• Bewustwording van de importantie van samenwerken, ten behoeve van het leer en ontwikkeltraject van de leerling
• Weten hoe je een schooljaar afsluit en opstart
• Welke leerdoelen hebben wij als team voor het mentoraat  
• Veranderen status weekscore?

Geschiedenis

Mentoor ( Latijn: Mentor) of Mentes was een Griekse heros die in de Odysseia van Homerus de oudere raadgever en trouwe vriend was van Odysseus, die hem bij zijn vertrek naar Troje de opvoeding van zijn zoontje Telemachos toevertrouwt.

Defenitie "mentoraat"

In het onderwijs is een mentor een leraar die een groep leerlingen onder zijn of haar hoede neemt en de leerlingen begeleidt en adviseert waar dit nodig is. Een mentor houdt de studievoortgang van zijn of haar leerlingen in de gaten en is het eerste aanspreekpunt in het geval van persoonlijke, studie-gerelateerde kwesties. 

Moet er bij deze defenitie van het mentoraat, iets toegevoegd worden voor de Luca praktijkschool?

De 7 gewoonten van Covey

• Gewoonte 1: Wees proactief
• Gewoonte 2: Begin met het einddoel voor ogen
• Gewoonte 3: Belangrijke zaken eerst
• Gewoonte 4: Denk win-win, door samen te werken
• Gewoonte 5: Eerst begrijpen, dan begrepen worden
• Gewoonte 6: Synergie - Samen is beter
• Gewoonte 7: Houd de zaag scherp. Evenwicht voelt het best

Welke taken vallen onder
het mentoraat?

1e lijnszorg voor mentoren

• 1e aanspreekpunt leerlingen (docent en mentor)
• 1e aanspreekpunt ouders/verzorgers (mentor)
• Leerlingbespreking (docent en mentor)
• Mentor tijd: coaching, opstart en competentie les (LOB)
• IOP en OPP gesprek (de driehoek)
• Voortgang gesprek (mentor en zorgcoordinator)

Welk cijfer geef je jezelf als mentor?

010

Waarom geef je jezelf dit cijfer?

Zou je een mentor cursus willen volgen?

Ja

Nee

Weet niet

Wat zou je willen leren bij deze cursus/ opleiding?

Defenitie interventie!

Interventie betekent letterlijk: tussenkomst. De leerkracht grijpt in, met als doel het gedrag van de leerling of de omstandigheden te beïnvloeden. De interventie kan gericht zijn op het sociale gedrag, het cognitieve gebied of de motivatie. Een interventie kan een kleine handeling zijn, maar ook een heel project.

Hoe effectief is een interventie, hieronder een aantal beschermende factoren

• Sociale binding (relatie)
• Kansen voor betrokkenheid (de driehoek)
• Prosociale normen: duidelijke normen en waarden voor positief gedrag en heldere

regels en grenzen

• Erkenning en waardering voor positief gedrag
• Steun van belangrijke volwassenen in de omgeving en ondersteunende sociale netwerken
• Constructieve tijdsbesteding: vrijetijdsbesteding om talenten en vaardigheden te ontwikkelen
• Competenties                                                                                                                                                                (Ince, van Yperen& Valkesteijn, 2013)

Welke succes ervaring, heb je gehad met een interventie bij een individuele leerling of klas?(leerling anoniem laten)

Waar zit jou hulpvraag, betreft kennis??

1. Interventievaardigheden
2. Luisteren zonder oordeel
3. Gespreksvaardigheden
4. Iets anders....

Het coaching gesprek

Defenitie coaching gesprek

Bij een coachingsgesprek wordt er door de mentor (coach) en de leerling (gecoachte) gewerkt aan een ontwikkeling. Door middel van deze ontwikkeling is het de bedoeling dat er kwaliteiten vrijkomen en de leerling (gecoachte) daardoor ook beter zal presteren.

motiverende gespreksvoering

Om tot een goed gesprek komen kan je  de volgende uitgangspunten gebruiken:

• Zorg voor een accepterende en empathische houding
• Toon oprechte belangstelling
• Stel open vragen
• Wees alert op twijfels en onzekerheid
• Richt je op samenwerkingVersterk het geloof in de capaciteiten van de leerling

Welke vraag zou je periodiek willen stellen aan de leerling in het mentor/coach gesprek?

Informatie overdracht

Wat zou een wenselijk aantal leerlingbesprekingen zijn?

1. 2
2. 3
3. 4
4. iets anders....

Wat is de reden van jouw gekozen aantal leerlingbesprekingen?

Samenwerkingsopdracht "overdracht"

• Groep 1: Kees, Susan, Annemarie, Meral, Trudy, Jeroen en Geertje
• Groep 2: Monique, Job, Maxim, Hulya, Nesrine, Letitia, Floris, Mounir, Omar en Saskia
• Groep 3: Frank, Maria, Karin, Barbara, Stan en Ouiame

In welke vorm moet de overdracht plaatsvinden, en wat moet er besproken worden? Groep 1,2 en 3

Samenwerkingsopdracht "overdracht"

• Groep 4: Carla, Archie, Myrna, Tanja en Ruud

Wat moet er allemaal klaar zijn na jaar 4 om de examen map te voltooien in jaar 5?

Zou je open staan voor een 360 graden
feedback op je eigen mentorschap??

1. Ja
2. Nee
3. Weet niet
4. Anders...

Waar wil je nog
op reageren?

https: